2、涂色（1~2岁）
在纸上画出两个相同的圆形，接着把画好的图形和笔放桌上，在图形中随便画几笔，再给他笔，告诉他这样做，帮助用大拇指和食指握住笔，在图形上画几笔，在这过程中逐渐撤除对孩子手的控制，完成后给予奖励。
3、串珠（2~3岁）
给孩子一个珠子，引导他的手把珠子穿到线上，再拿着珠子上的洞给孩子看，使孩子可以清楚地看到珠子的洞，然后给孩子珠子并说：“把它穿到线上”，同时指着线，尽可能少的给予帮助，如果有困难，可以适当给予帮助，慢慢撤退帮助。
4、使用夹子、镊子
先给孩子演示怎样打开合上镊子，当孩子正在看的时候就用镊子夹起一个小物品，再把它夹到盒子里，随后把镊子给孩子，帮助孩子正确的拿着镊子，告诉孩子把桌上的物品夹到盒子里，有困难可以给予帮助，如果成功及时鼓励，让孩子建立信心。
5、手指操
具有一定模仿能力的孩子可以从手指操这一课题中逐渐提升手眼协调的能力。首先，老师要根据孩子的手部灵活度来选择相适应的手指活动，配上朗朗上口，内容浅显易懂的儿歌，优美的音乐，让孩子通过观察老师的手指活动变化来做跟随性模仿。在做手指活动时，大脑，眼，手同时协调活动。这对视觉，听觉，语言等功能的发展有着极大的促进作用。
6、剪纸
孩子在最初学习剪纸时，老师首先应教如何拿剪刀，如何开合剪刀。其次，让孩子学习“一刀剪”，即孩子一刀就能把纸片剪断。接下来让孩子学习“连续剪”，即孩子能使用剪刀进行连续剪纸活动，然后从剪简单线条到几何图形，从实物剪纸再到事物剪纸。
7、橡皮泥
满手抓→捏→搓→揪→团→拍→切→造型，每一步在过渡的过程中需要注意，比如初期介入一个新的内容时，给孩子准备的橡皮泥要大一点，这样便于孩子建立自信。同时还要给孩子进行讲解，比如在玩造型时，告诉孩子他做出了一个什么造型，以及是什么形状和颜色等，都要给孩子进行讲解。
8、折纸
初期所用的纸张不用固定，但随着孩子折纸意识的建立，对于纸张也要有所要求，如：长方形、正方形、圆形等。在折纸的过程中，先给孩子做示范，然后让孩子去模仿。先从简单的随意折→对折→对角折→沿线折→折简单的造型。
9、系鞋带
先吸引孩子的注意力，在孩子看的基础上去给孩子做示范并讲解，先示范两手捏鞋带在交叉。并试着让孩子去做，需要多次的示范讲解，一步一步的根据孩子的情况来调整。
