“你咋把字写成这样了，你看看你一年级写的字多漂亮！你就是不认真！”那天我终于怒不可揭地凶了小龙一顿。
不知道从什么时候开始，小龙写的字惨不忍睹，说得好听叫“龙飞凤舞”，说得难听就像“狗爬式”字体，完全写飞了。
小龙虽然上小学才开始学写字，但在老师的指导下，他一笔一画写得很规范，特别好看。可是，二年级上学期期中考试后，当我拿到他的试卷一看，完全傻眼了，简直无法相信自己的眼睛，原本一笔一画的规范字体完全变成了“狗爬式”字体。
我这才意识到问题的严重性。自从上二年级以后，他就让我特别省心，每天都在学校里完成作业，回到家就尽情玩耍。本来就忙碌不已的我自然欢喜不已，再也不用担心辅导写作业会出现鸡飞狗跳的场景了。
就在我自鸣得意时，小龙那潦草的字给了我当头一棒，我开始反思自己忙于工作而忘记了检查小龙的作业，那时也深深感受到让父母省心的孩子往往更容易被忽视。虽然一次又一次耐心地让他把字写好，但几乎没有效果。这天，我实在忍不住了，就发了一通火。
发火过后，我开始反思自己，发现自己只是给孩子贴上了不认真的标签，却没有去分析他为什么会把字写成这样，写成这样有什么危害，又如何重新写好字？
当我有了这一系列的思考后，我逐渐冷静了下来。于是，我找了一个时间跟小龙进行沟通。我先在黑板上写了“失”字后问他：“这个字读什么？”
“失望的失字。”
“那我把最后一笔一捺写成竖弯钩，那变成了什么？”
“变成了‘先’字。”
“那这是不是一个错字。”
“是！”
“中国文字博大精深，我们要一笔一画地写，不然就成了一个错字。既无法正确表达我们的内心想法，又会被老师判成错字丢分。”
“妈妈，我知道了，我会好好地写字。只是我以前不知道怎么写顿笔了，最近才学会。”
听了他的话，我话锋一转，继续问道：
“你一年级写字写得那么好看，现在为什么写得这么潦草了呢？”
“因为我跟同学们进行比赛，他们写得很飞快，把我气坏了。为了赶上他们，我写得特别累。有一天，我发现写字写轻一点，不仅可以写快，还不累。从那以后，我就这样写字了。当你和老师要求我写规范时，我就不会写顿笔了。”小龙一脸委屈地说。
听了他的回答，我想起自己二三年级写字也是如此，就是因为着急就胡乱写了一通，再想写好时就不会写了。于是，我说道：“妈妈那时也是像你一样，我记得那天，你外婆买了糖回来，他们都在吃糖，我也想吃。可我在做作业，你外婆就非要让我写完作业再吃糖。为了快点吃到糖，我就胡乱写字了。老师为了让我把字写好，中午都不让我回家吃饭，留在教室里写，即使如此，我也没写好，一直到现在都写不好字。”
“妈妈，你是作家，你可要写好字啊！”
“是啊，见字如见人，我们都要把字写好。那妈妈以后一起跟你练习写字好不好？”
“好！”
于是，我们一起比赛谁写得慢，谁写得好。在比赛的过程中，我一边跟他分享我写字的感受，一边给他提修改意见。小龙很快就能一笔一画规范写字了。
能规范写字只是开始，孩子写字潦草其实失去了耐心，所以要想真正让他写好字，必须要培养他的耐心。
要想培养他的耐心，我就必须要做到刚柔并济。为了督促他写好字，我特意在开学的前一天来了一场“鸿门宴”，请他吃自助餐，在跟他干杯时说：“恭贺你即将成为三年级小学生了，新学期新收获！不过，因为你是三年级小学生了，读写能力都很强了，妈妈从此以后都要高标准要求你了，这时候的高标准要求是帮助你成为更好的自己，如果妈妈还像一二年级那样要求低，妈妈就是害你了。”
