个人很喜欢古诗，因为韵律和意境都很美，比如：
《夏景》里的“穿帘小燕双双好，淡水闲鸥个个轻。”
《天净沙.秋》里的“青山绿水、白草红叶黄花。”
《清平调》里的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。”
《江畔独步寻花》里的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”
这么美的古诗，我也希望孩子能收入囊中，但是，若只剩下背，那一定是很痛苦的事情，所以，我们到现在也只能算是普及，保持兴趣更重要。
同样，我觉得更有意义的是，古诗里蕴含的道理。比如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对照一下我们现在的生活，是不是我们从不同的角度去看问题，心境就会大不一样？
我们喜欢下午放学后，带孩子去江边，春夏天很晒，秋冬天就是看日落，我们也会很容易想起“夕阳无限好，只是近黄昏”这一句。
我也时常想起自己上学的时候，前面背、后面忘，有的时候词语还会搞反，终究是不懂其中意思，所以，我希望孩子能用愉快的方式接受这些古诗，并理解意思，至于背诵，那是以后的事儿。
一、如何选择诗词，让孩子感兴趣？
第一步应该是想办法让孩子感兴趣，因为古诗词虽好，那也是我喜欢我觉得好，不一定能入孩子的眼，或许在孩子眼里，这和童谣差不多呢。所以，我是这样选诗的：
1、选择应景古诗
冬天的时候我们可以让孩子学习《江雪》、《雪梅》这样的诗词。
春天的时候，我们可以一起欣赏《春晓》、《春夜喜雨》、《早春呈水部张十八员外》、《绝句二首》。
比如说：《早春呈水部张十八员外》里的这句“草色遥看近却无”，其实就很好理解，记得前年春天，因为疫情，我们一直在老家待着，从楼上看远处田里的一片青色的刚出来的小草，走进一看，稀稀疏疏的，就像诗句里写的一样，这就很好给孩子普及了。
2、从孩子熟悉的诗词入手
《春夜喜雨》这首诗里有我家孩子的名字，苏轼的《江城子》里面也有他的名字，所以，我首先是指着古诗里他的名字，让他看看这是什么字，当他看到自己的名字出现在诗词里的时候，他会笑，慢慢就有点好奇了。
3、多米诺唐诗
