指导思想：为贯彻全面发展的教育方针，为深化素质教育内涵，从一点一滴做起，培养学生良好的生活、卫生习惯，特制定本方案。
一、成立卫生工作领导小组
校长（学校卫生全面工作）
党支部*（教师卫生工作）
副校长（学校卫生管理工作）
组员：
政教主任（负责学校卫生工作、联系初一年级组）
政教副主任、初一年级组长（负责学生日常行为管理、初一卫生管理工作）
总务主任、工会主席（教师卫生管理工作）
教务副主任（联系初二年级组）
初二年级组长（负责初二卫生管理工作）
初三年级组长（负责初三卫生管理工作）
校医（负责学校卫生宣传、师生保健等工作）
二、制定计划，组织学习
1、学校卫生工作领导小组召开专题会议，结合学校实际，制定方案。
2、召开年级组、班主任会议，学习学生卫生习惯培养方案。
3、9月1日由政教主任在全体学生会上对“学生卫生习惯培养方案”进行解读，从内容、要求、检查方式、评价方法等方面进行详细的说明。
三、加强宣传，提高认识
1、通过校园广播，板报、 校报、橱窗进行宣传，让每一名师生明确培养卫生习惯的内容及意义。扩展教育形式，寓教于乐，通过主题班会、创编小品、校园剧、手抄报等形式，激发学生参与的积极性，发挥学生主动性，创造良好氛围。从而达到人人崇尚文明素养，自觉抵制、唾弃不良的卫生习惯和行为，人人争当卫生标兵的目的。
2、通过家长会、班主任家访，家校互动平台、亲子活动等形式，开展卫生知识宣传，积极取得家长的理解与支持，带动家庭整体素养的提高，促进学生习惯的形成。
四、学生卫生习惯培养内容
1、培养学生每天洗脸、每天正确刷牙、饭前便后洗手、勤洗澡勤换衣、睡前洗脚、理发、勤剪指甲等七个良好个人卫生习惯；
2、培养学生不随地吐痰、不乱扔废弃物的良好公共卫生习惯；
五、建立评比监督机制，分工明确，责任到人
（一）、分层管理、统筹安排、各负其责：
1、组建以政教主任、校医、年级组长为主的指导监督队伍，政教处负责组织相关人员，定期对各个班级学生个人卫生情况进行抽查、评比工作；校医负责制定评价标准，指导宣传；年级组长除参与校级抽查工作外，负责督促、确认本年级个人卫生不合格的学生按期改正，确保检查效果。带班领导，上学时间在校门口或全天任意时间检查、抽查学生的个人卫生情况，遇不合格者要登记，追查到班，责令班主任处理。
2、班主任负责制定本班促进个人卫生习惯养成的具体方案，每日确认晨午检记录内容的准确性并签名，对不合格者适合在校即时纠正的要现场改正，不适宜的责令限期改正，并追查改正效果。
每一位教师都应自觉成为学生效仿榜样，都有义务指导和培养学生卫生行为和习惯，有责任制止不文明行为，并将其落实到每一节课中和在校园的每个角落里。
3、每班选举2名监督员，每日负责协助班主任填写晨午检记录，同时，抽调参与学校组织的校级抽查工作。监督员要求，自身卫生习惯良好，在班内能起到模范带动，严格督促的作用。同时，激励每一名学生敢于监督和制止不文明行为，形成积极向上的舆论氛围。
（二）检查形式：重在常抓不懈，严抓落实效果。
1、晨午检：每天早晨检查并记录每一位学生的当天的卫生情况。
2、定期抽查：个人卫生习惯检查组定期定时，对部分班级，进班现场抽查部分学生个人卫生情况，计入班级成绩，每月公布成绩。
3、集中检查：由领导小组带队，分别组建临时检查组，对全校学生进行普查式检查，促进整体学生个人为甚素质的提高，加强师生对卫生习惯培养工作的重视，评比力度加强。
4、随时检查：校领导值班期间随时检查个别学生个人卫生
5、家庭检查：学生在家时由父母填写“个人卫生行为评价表”，同其他评价表一同计算，记入学生期末综合素质考核成绩。
六、评价机制及方法：
1、个人量化：建立“卫生标兵”“环保之星”评选机制。班主任根据学生平日表现，总结概括，记入学生期末综合评价手册。
2、班级量化：建立“卫生示范班”评选机制，同其他卫生考核成绩一同计算。评比结果列入期末班级、及班主任工作的评优评先条件。
