鲁迅曾经说过，没有逃过课的大学是不完整的大学。
相信在座的每一个大学生，都一定或多或少逃过课，或者至少有过逃课的想法。可由于在绝大多数人心里，"逃课是错误的，是坏孩子才*事"这一观念已经根深蒂固，因此包括老李在内的不少大学生可能都会在逃课时感到深深的愧疚，或是直接压抑住逃课的*。可逃课真的就是十恶不赦的吗？面对逃课，我们应该保持怎样的态度呢？
因此，老李郑重推出本篇《当代大学生科学逃课指南1.0》，将从逃课的目的和对象两方面展开论述，帮助大家树立正确的逃课观念，正确看待逃课行为，并选择合适的逃课目标。那就请大家随老李一起，开始我们的逃课学习之旅吧！
第一章 逃课的目的——我们为什么要逃课？
首先，老李希望大家明确一个观点，那就是：逃课，一定是不好的行为！逃课本身，是对老师课堂的一种不尊重，也是对自己学业的一种不尊重。那明知翘课不对，我们为什么还要坚持翘课呢？在这里，老李将其细分为两个原因：客观原因和主观原因。
1.1 客观原因
大学生活是丰富多彩的，也是充满意外的，你永远不知道收拾妥当准备去上课的你，下一刻会突然遇到什么事情。可能你作为社团负责人，主管的老师突然通知你要去开会；可能你参与了某老师的科研项目，实验室的同学突然通知你实验出了问题，也可能你为了一个比赛通宵写稿，上课前夕实在是困得睁不开眼，还有可能你专心准备考研，一天除了睡觉就是自习，实在没有多余的时间去课堂……
进入大学时，老师可能会教育我们，学生的第一要务就是学习。可人各有志，有的人就是善于从事学生工作，有的人就是沉迷钻研科研，有的人就是享受比赛夺冠的快感，有的人就是一心为了自己的前途而拼搏。在他们看来，相比于上课，把时间投入在他们专注的事情上将会收获更大的价值。因此，他们选择逃课去做自己喜欢的事，老李认为无可厚非。
什么？你问为啥没有因生病逃课？这种事直接请假就行了啊，为啥还要逃课呢！
1.2 主观原因
然而，就算是没有上述客观原因，有很多同学也会发自内心抵触上课。可能是因为你不喜欢这门课、这位老师，认为老师的讲课水平太差，自己自学两个小时，收获都比上课多，也可能是你单纯懒，只想在宿舍好好躺着休息一个单元……
在老李看来，这就涉及到一个两相权衡取其重的抉择了。我们逃了这节课所换来的，是亏了，还是赚了？如果我们用这节课的时间自己看书，看懂的超过了课堂的进度，或者说这段时间我们补了一觉、玩了会儿游戏，变得精力充沛，后面学习效率提升了120%，那我们可以说这节课我们翘得值。反之，我们就要好好想想，这个课，我还有必要翘吗？
