案例1:2022年10月中旬，江西省万载县三兴中学，一群初一女生对受欺凌者进行掌掴、谩骂、威胁，并恐吓对方不得告诉父母、老师和学校，还把欺凌视频发布到网上，对受欺凌者造成了身体和心理的双重伤害。
案例2:2022年10月22日，安塞区某初二学生谢某，伙同外校7名学生，对本校初三女生高某，进行长时间的殴打、谩骂，并拍摄视频，导致身体多处受伤。
从性质上分析，这是两起典型的校园欺凌事件。
其实，2021年11月，上海14岁的少女邵一卜，因实在受不了同学们的欺凌，便跳楼自*，未遂致残。事后，邵一卜的家长多方努力追究责任，但都没有引起学校及相关部门的高度重视。
邵一卜，与杨幂、邓超等大牌明星合作过，出演过《银河补习班》《北斗风云》等多部影视剧。如果她没有自*致残，有可能会成为大有前途的童星。
在校园里，她喜欢书法、绘画、跳舞、钢琴，学习也名列前茅。班级里的学渣，为了打压她，经常名誉贬损，或进行校园欺凌。
如果她的班主任、学校，相当重视这起校园欺凌事件，处理措施得当，或许不会造成邵一卜自*，未遂，致残。
2020年，第一部反映中国校园欺凌事件的电影《少年的你》，主人公陈念在报警前，就遭受了最为严重的校园欺凌。
校园欺凌，多发生在中小学阶段，是较为常见的一种校园暴力 。
根据调查和研究，发生校园欺凌的原因主要有几个方面：
1.学校忽视心理健康教育。由于学业、分数、排名、上线率的重要性，学校心理课程的设置与开设，部分学校流于形式，只排课，不上课，只为了应付上级部门的检查。所以，部分学校没有从学生成长的高度上，来重视学生心理健康的教育。
2.学生的人生观、价值观、世界观不健全。青春期的学生，处于迷茫、无知、探索的阶段，如果不加以心理指导、辅导、引导，容易发生心理歪曲，或走上人生歧路。
案例1与案例2涉事的学生，多数是心理不健全，感觉刺激、好玩，导致欺凌学生，满足心理需求，实质是变态心理、变态行为在作祟。
2.分数高于一切的结果。无论是中考、高考，还是其他考试，结果是以分数筛选学生，造成“唯分数论”。
现在部分学校还是以分数衡量一切，造成了低分数学生，视分数为洪水猛兽，存在仇视优秀学生的心理。
童星邵一卜跳楼事件，追究根源是班级学渣学生，嫉妒她的学习成绩优秀，以及其他方面素质好，进行多次侮辱、毁名、欺凌造成的结果。
3.缺乏温暖的关爱。现在初中生，多数是寄宿制，或是留守儿童，长期远离父母，孤独学习、生活。加上学业繁重，部分老师不主动亲近学生，学生心底缺少温暖、关爱。长此以往，学生难免产生内向、自卑、压抑、抑郁，甚至出现欺凌、恐吓、威胁，或其他暴力行为，来压制自己的不安分、动荡心理。
4.受社会不良风气的影响。初中生是非辨别能力低，重“哥们”义气，奉行“胜者为王，败者为寇”的江湖道理，以武力、暴力直接解决问题，往往产生欺凌他人的好胜心理与种种表现。
2020年10月广州某初中，有多名男生在教室里霸凌、猥亵一女生，视频在网络里疯传。
对这起事件，法律给出的解释是涉事未成年人，均为14岁左右，实施校园欺凌，不需要承担刑事责任，但监护人要承担赔偿责任。因为主体上不构成猥亵罪（满16岁）、侮辱罪（满16岁）、寻衅滋事罪（满16岁）。
为此，2021年3月1日，刑法对第17条进行了修改，适当下调了刑事犯罪犯罪年龄，对12～14周岁犯故意*人罪、故意伤害致人死亡，或致人重伤等情形，应当负刑事责任。
1.学校要建立健全校园防欺凌制度。
2.受到被欺凌时，学生应第一时间告知老师、家长与学校，决不要害怕威胁、恐吓，或再次被欺凌。
3.被欺凌严重者，立即拨打报警电话“110”，寻求援助。
4.打好学校、家庭与社会预防校园欺凌的组合拳，有效遏制校园欺凌，营造一个和谐、平安的校园环境。
5.加强学生的法制教育与宣传，让学生知法、懂法、守法、用法，做到有法可依，有法必究。
6.提升并保证学生的心理健康安全，尤其是要对欺凌和被欺凌的学生，进行集中的心理培训与辅导。
7.不要忽视对欺凌和被欺凌的学生家长，进行集中的家庭教育培训与指导。
8.加强学生的德美教育，树立学生自尊、自爱、自强、自信的良好心态，促进学生心理健康的全面发展。
校园欺凌，是一个社会问题，不是某个学校的教育问题，需要学校、家庭、社会全方位立体架构，共同采取有效措施，遏制校园欺凌，切实保证学生的身心健康。
