怎样使学生对问题感兴趣,怎样提高发现学生问题的能力

首页 > 经验 > 作者:YD1662023-04-03 12:27:17

问题化活动化课堂最养人

养人的地方一定是最有吸引力的地方,吸引人的地方一定让人有存在感,有尊严感,有获得感,有幸福感!我们的课堂应该就是最养人的地方。

无论上什么样的课,一定要首先板书学习任务,让学生一开始就知道自己这一节课要学什么,学多少东西,怎么才能学会。板书学习任务时,一定要用疑问句来表述学习任务。疑问句能诱发带动学生积极思考,探究问题的兴趣。

首先要想方设法把学生的好奇心勾起来,积极性调动起来,学习兴趣培养起来,让学生在课堂上始终处于亢奋状态!所以,提问式、启发式、动手式、参与式、快乐式课堂,对我们的学生来说最适合。用一个个有价值的问题提问贯穿课堂始终,就是要变着花样让学生不停地想,不停地说,不停地写,不停地展示自己的学习收获。这样的课堂才能高效智慧!

提倡“以问题为中心,以知识为载体,以师生互动为方式,突出教材主干,突出高考考查重点,突出学生在学习中的易混、易错点,突出学生能力的培养”,打造高效课堂。提倡按“问题导向、图形搭桥、规律引路、分层递进、过程清晰、变式拓展、网络清晰、方法得当”的程序编写教案、组织教学。

关于学习任务问题化,举例如下:

1、熟记英语单词常用的方法有哪几种?

2、本段要熟记哪几个单词?

3、课文中哪一句话是提出中心论点的?

4、围绕中心论点作者从几个方面进行论证的?运用了哪些论证方法?

怎样使学生对问题感兴趣,怎样提高发现学生问题的能力(1)

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