1、整体词汇的思维导图记忆法
当前的小学三年级开始设置英语课程，由于孩子所学的词汇知识点多散见各单元，加上孩子不爱复习，遗忘率高是普遍现象。有兴趣的的话，可以试试思维导图记忆法
思维导图，是20世纪60年代初期，英国学者东尼·博赞(Tony Buzan)先生提出的概念，又称为心智图，其提出的基本前提是认为"大脑进行思考的语言是图形和联想"，是人类思维的自然功能。简单说，就是一种非常有用的图形技术，从一个中心点开始，每个词或者图象自身都成为一个子中心或者联想，整个合起来以一种无穷无尽的分支链的形式从中心向四周放射，或者归于一个共同的中心。就闽教版小学英语这套教材举一些思维导图的设计与运用，举几个例子如下：
思维导图的设计关键是确定中心词，由这个词进行发散思维，闽教版小学英语这套教材的话题有数字、颜色、时间、天气、食物、服装、玩具、动植物、身体、家庭、节日等，这都是上位词，它们包含许多相应的下位词，如天气weather，在闽教版教材中有sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,cold,warm,hot及cool等下位词，还有相应询问天气状况的问句和答句"How is theweather ?""It's sunny.";数字number包含1到100的数字单词及一些序数词，还有与数字相关的问句"How old are you?" "What's the time?" " How much is the shirt?""How many dogs can you see?""What's your telephone number ?""What class are you in ?"等，食物中的水果fruit就有apple,banana,peach,pear,orange,melon,grape等，针对这个话题的问句有"What's your favourite fruit ?"等。像这样的中心词就可采用分类图的方式进行思维导图的设计，对于Body出现的head,eye,ear face,nose,mouth,neck,arm,hand,foot等，也可用图解式的思维导图。就是前面整理的分类词汇，把它化成分类图，如：
2． 单个单词的图形记忆法
利用右脑的图像方法帮助单词的记忆， 可以让孩子在图形中轻松掌握单词， 让孩子的记忆更快速、 更深刻、 更持久。 如 elephant 将两个 e 看为眼睛， l 是大象的鼻子， 就可以画出一个大象(ele)拿着手机(ph)不小心踩到蚂蚁（ant）。既形象又生动，同时孩子也能掌握一个新单词蚂蚁 ant. 教 Juice 时可以画一杯果汁，吸管就是 j,杯子就是 u,里面放冰（ice）. 单词 eye,可以形象化为两个 e 是眼睛，y 是鼻子。单词eye,可以形象化为两个e是眼睛，y 是鼻子。而hot son，两o就是太阳。Bananaa是香蕉的瓣,n是连接的把。Rabbit中b、b为两只长耳朵。
