老师们：
大家好！
当前的疫情形势，依然严峻复杂。我们已经经历了两个月的线上教学，全体师生身心都很疲惫，尤其是心理层面的，不同程度上会产生一些负面情绪。有这些情绪也都很正常，我们作为教育工作者，担负着教书育人的重任，更要积极面对，努力帮助学生一起渡过难关。
一、以人为本，悉心关怀。
眼下，疫情的胶着反复和生活学习方式的改变，无疑潜移默化影响学生的情绪和认知。老师们要能够真正看见、正视、理解学生的心理处境，并悉心指导，充分体现出教育对人的关怀以及这种关怀所传递的精神力量。为学生上好疫情这一堂成长课，意味着要把耐心和关怀融入育人的各个环节。
疫情深刻重塑了我们曾经熟悉的世界，其影响是深远而复杂的。对于身处其中的学生来说，一封信、一次谈话、一节班会课也许不足以解答他们心中所有的困惑与疑问，也难以在行为上推动立竿见影的改变。然而教育本身就是细节的积累，点滴浸润都可能会成为日后长久指引心灵的一盏烛光，唯有久久为功，才能积微成著。
二、立德树人，使命担当。
如何看待病毒和疾病，如何调节负面情绪，如何应对生活的变化，是当前形势下对我们全体教师的新要求、新知识点、新本领、新技能。我们一定要多关注国家发布的指导性文件，科学掌握，科学发声。
面对疫情防控的复杂局面，对学生的心理疏导、意志培养、品格锤炼，进而培养正确的人生观世界观，就显得更为重要。面对疫情带来的情绪波动和价值观念的冲击，及时给予学生精神上的鼓励和正向引导，不仅是帮助他们跨越眼前的障碍，更是培养他们学会从挫折中重拾勇气，以积极健康的心态迎接人生路上的大小挑战。
陶行知先生说：生活即教育。眼下，疫情给我们的生活学习带来一定的冲击，但换个角度，也是应该把握住的教育契机，是落实立德树人根本任务的一次考验。讲好抗疫故事，涵养家国情怀；加强生命教育，探索人生价值；培养科学精神，学会理性思考。
疫情带来的教育启示不只是学会应对变化，更要立足现实，以学生为中心，拓展教育维度，帮助学生树立起理想信念，真正促进学生的全面发展。
三、加强学习，烛光照人。
我们的职业特点，要求我们要不断学习，通过学习，不断提高自身素质、修养；不断更新育人理念；不断掌握育人本领。通过学习，示范和引领学生爱读书、爱学习、爱探索的精神品质；帮助学生形成正确的人生观、世界观。
老师们要做学习的表率，不仅做学生学习的表率，也要做自己孩子和家人学习的表率。青年教师还要依托“青雅社”系统的夯实教学基本功，系统的构建教育理念，系统的完成知识架构，为更快成长进步奠基。
业精于勤，荒于嬉。疫情当前，我们全体教师和学生一样，都面临巨大挑战，自觉、自律；自理、自知；自勉、自强；才能应对客观困难，才能保持稳定步伐，才能持续进步。
老师们，在疫情这场“大考”中，其实我们每一个人都在学习中成长，正处在成长“拔节孕穗”关键阶段的孩子们更需要“领路人”格外的理解和关怀。筑牢疫情防控的校园防线，传递温暖向上的教育力量，守护好学生的身心健康，是我们每一位教育工作者的责任。希望校园内外能看到更多带着温度的“校园故事”，汇聚成支撑孩子们成长进步的勇气和底气。
一路走来，全体教师秉承初心，用实际行动，诠释大爱师魂，虽有艰辛，但心若甘怡。
期待美好重逢，谨愿山河锦绣！
2022年12月1日
