在活跃气氛时，我告诉同学们：掌声，是心与心之间无声的交流，是人与人之间爱的传递，掌声会吧你们美好的感情传到太空。听到这，同学们都笑脸，笑的是那样的真诚和开心。站在“太空授课”地面互动教室讲台旁，为了更好的引导现场同学们的情趣与气氛，做好热场工作，有效带动现场气氛，我力求把整个课堂，营造出轻松与热烈的感觉，我给学生们朗诵了寓言故事《猴吃西瓜》《狼和小羊》以及经典诗句等。这时，学生们的情趣逐渐轻松，脸上个个有了笑容，气氛也活跃了起来，大家期待着，期待着神奇的一课。一张张激动的笑容写在了每一个孩子们的脸上。人们常说：好孩子是夸出来的。在“太空授课”地面互动课堂这样一个特殊的地方，被选来到现场观看“太空授课”的学生，他们每个人都有机会向航天员王亚平提出 ，我告诉学生们：“在举手提问环节，大家要踊跃举手，举手要信心满满，只要你有勇气，大胆提出问题，你就有可能被选中，有幸和向王亚平进行互动交流 ”。练习了“太空授课”互动提问的举手环节后，学生们情趣饱满的等待着“太空授课”的到来。
10点05分，“太空授课”开始。
航天员王亚平面对镜头：“同学们，你们好，我是王亚平，本次授课由我来主讲”。在王亚平的这段话刚结束，我带领同学们鼓起了第一次热烈掌声……。
在提问环节中 学生们纷纷举手提问，坐在前排的一个男同学，有幸成为第一个向航天员王亚平提问的同学。
男同学：“亚平老师您好，我想到三种办法测量物体的质量，首先就是说在中药房中可以用戥子也就是改秤来测量药材的质量，当我们去买菜买水果的时候我们也可以使用这个托盘秤来测量蔬菜水果的质量，第三种就是当我们进入物理实验室，进行物理实验的时候，我们可以使用弹簧测力计先测出物体所受的重力，再通过物重来计算出物体的质量，谢谢”。
航天员王亚平：“……同学们回答得都非常好，那么这些在地面上测质量的方法在太空中还好用吗？同学们看，这是两个一样的弹簧，弹簧的底端分别固定了两个质量不同的物体，如果在地面由于两个物体质量的不同，所以两个弹簧的伸长量肯定是不同的，……”。
航天员王亚平和地面学生的双向互动交流，提升了同学们的参与感。王亚平的“太空授课”生动形象，把书本上抽象的太空原理生动地展示在了全国青少年的面前，帮助他们认识了太空，激发了人们对于探索太空的兴趣。难以想象，一堂“太空授课”给学生们带来的影响是巨大的。
“少年强则国强，少年富则国富……”每一代青少年都是祖国的希望。
2015年，在一次活动中，我有幸采访了王亚平 ，她告诉我，她收到了许多学生的来信，他们在信中写道：“想当一名航天员，去探索美丽的神奇的太空，做一个对社会、对国家有用的人”。王亚平说：“每当看到这些来信，我特别高兴和幸福，那种亲手为孩子们播种航天梦想、开启追梦旅程的感觉，真的太棒，无法用言语表达。”这些年，王亚平也先后去过几十所学校，通过跟孩子们面对面交流，直观感受到孩子们对太空的向往和对未知世界的渴望。（总台央视记者高伟强）
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