数学是初中学生综合成绩是否优秀的关键，很多学生在初二、甚至初一下学期成绩开始下滑，学生两极分化大多就是从数学开始的。好多学生、家长很着急，到处找教师辅导、或者找大量习题练习，但效果不够理想。我教了13年数学，大部分时间教初三年级，我总结了一下，其实初中数学成绩提高并不难，只要想提高，态度积极，绝大部分还是可以提高的，下面我把我的经验总结分享给大家。
1.找准定位，分析原因，定出切合自己实际的目标。
首先，必须客观的分析一下，造成自己成绩差的原因是什么？主要就两个方面：一是客观因素（家庭环境差、身体差、教师素质低、班级环境差等），二是主观因素（学习态度差、思想开小差、厌学、讨厌某个老师或者同学等），不论是主观因素还是客观因素，要想提高成绩，就要针对性的避开不利因素，当然最主要的是避开主观因素，客观很难改变。然后定出一个适合自己的目标，目标制定要有阶梯性。如：刚开始可以使一天一天的目标，大约20天后可以时三天一个目标，再20天后一周一个目标，坚持4-6周后可以一月一个目标，逐步实现。这是得益于一位日本马拉松运动员的成功经验，他把赛程中的每一小段作为目标，不断完成小目标，不断获得成功感最后完成大目标。
2.“柿子捡软的捏”，不断获得成功感。
也就是先从容易的知识点着手，这里的容易指的是自己感觉自己最拿手的、最简单的地方入手。比如简单的有理数运算，二次根式运算、图形的认识等。数学教材和知识点的联系都很紧密，从简单的地方入手就是要找到自信，获得成功感，树立自信，不断强化成功的那根神经。很多学生之所以成绩滑下来，主要原因就是丢掉了自信。其实每一次考试，试题中都有30%左右的简单题，这些简单题只要会做，循序渐进，然后是中档题，最后几道大题中的头两问，这些题只要做对，成绩提到80分以上是没有问题的。只要能提到80分以上就有了希望，完全能在中招考试中得到100分以上。
3.积极主动预习，总是学在前面。
预习是主动获取新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。举个例子：运动员赛跑时如果抢跑成功，就占了先机，夺冠的机会就多。主动预习就是抢跑，跑在同学前面，老师前面，学习就会轻松。
因此，要注意培养自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。
预习时要选择一本适合自己的预习资料，比如：教材完全解读、典中点、点拨等
抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
4.学会“放弃”，丢掉包袱。
要放弃一些相对难度系数大的练习题，不要浪费时间，平时的作业，最好是自己给自己布置，不只是和自己的作业，布置作业有一个“321”原则，即：3道基本题提高熟练程度，2道中档难度题，独立做下来，1道挑战题（挑战题先独立弄清题意、后尽可能独立思考，如果不会，参考答案理解题意）。一定要放弃那些不切实际的作业，不管是家长、老师、学生切记所有适合自己的才是最好的，越是程度差越是要学会放弃，放弃实际上是一种积极地选择，选择适合自己的作业，从而获得自信，而不是一下子打到，完全放弃，就像拳头收回来再打出去才有力。
5.主动思考，全心投入。
很多同学在听课的过程中，只是简简单单的听，不能主动思考，这样遇到实际问题时，会无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了我们跟着老师的思路走，还要多想想为什么要这么定义，这样解题的好处是什么，这样主动去想，不仅能让我们更加认真的听课，也能激发对某些知识的兴趣，更有助于学习。
靠着老师的引导，去思考解题的思路;答案真的不重要;重要的是方法!
6.总结归纳常反思。
这里边需要注意两点：一是总结成功的经验，不需要刻意的去写出来，但一定要经常的思考；二是学习方面学要写出来的。数学是逻辑与规律很强的学科，在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题:
A本题最重要的特点是什么?
B 解本题用了哪些基本知识与基本图形?
C 本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?
D 解本题用了哪些数学思想、方法?
E 解本题最关键的一步在那里?
F 你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?
G本题你能发现几种解法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么情况下采用吗?
把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。
7.丰富生活、拓宽解题思路。
数学是生活中的数学，数学要解决生活问题，所以丰富生活实践，增加阅读量非常有助于数学的学习。数学解题不要局限于本题，而要做到举一反三、多思多想，解答完一个题目，要想想有没有其他更加简便的方法，这样能够帮助大家拓宽思路，这样在以后的做题过程中就会有更多的选择。
8.建立典型题、错题集。
典型题：同样不但是指教材、资料中的典型题，还包括自己认为的典型题。
错题：指的是自己经常出错的题、还有容易错的题、容易混淆的题。
说到典型题、错题集，不少同学都觉得自己的记忆力好，不需要典型题、错题集就能记住，这是一种“错觉”，每个人都有这种感觉，等到题目增多，学习内容加深，这时就会发现自己力不从心了。
典型题、错题集能够随时记录自己的知识短板，帮助强化知识体系，有助于提升学习效率。有很多学霸都是因为积极使用了典型题、错题集，而考取了高分。
9.独立完成作业。
现在很多学生用一些APP来帮助写作业，找个照片就有答案，或者是抄袭其他同学的作业，这可以分两种情况来说，一种是为了图快、求速度，如果经常这样会养成不良的审题习惯，容易走马观花、粗心大意。
还有一种是为了图方便，这会导致同学们养成“怕麻烦”的心理，一旦题目有些难度，自己就开始心烦意乱，思路模糊，因此，大家一定要养成独立完成作业的良好习惯。
10.学会快乐学习。
学习数学，必须要让自己的大脑兴奋起来，或者说要时刻保持轻松状态。只有在快乐、轻松地状态下，学习数学思路才能打开。我经常告诉我的学生要学会“偷乐”，学困的时候、脑子不清醒的时候，像一个愉快的事情偷乐一下，瞬间让自己放松。
这里有几种情况：一是在课堂上头脑不清醒，不方便出声的偷乐，如果实在不会偷乐，就坐直了，抬起头闭目深呼吸两三次。二是大的方面学习累了，在课间、室外大声唱一曲自己喜欢的歌，运动等让自己大脑及时调节。三是忘掉所有不愉快和烦恼的事，做一个“糊涂”人，让自己尽可能保持轻松和快乐。
数学学习是长期的，不是短暂的，让自己轻松快乐、兴奋才会让学习的内驱力发挥作用，积极、乐观、主动是学好数学的三大基本功，天天修炼不放松，日积月累，数学成绩定会提高。
