作为一个学科的任课老师，就想让学生把自己的一门课学好。而作为班主任老师，就想让班上的学生把所有任课老师的课都学好。尽管我们都希望所有的学生都能够做到门门精通，但事实上并非如此。
有的学生“文能提笔安天下，理能算错八加八”，有的学生数学很好，英语却令人堪忧，有的学生英语很好，而物理却让人头疼，有的学生也不知什么原因，对某一类学科就是学不得法，成绩总上不去，这不仅影响孩子的心情，还影响孩子的自信心。类似这种情况，我们都称之为偏科。
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一提起孩子偏科现象，家长就甚是担忧。只怕影响孩子将来的中招和高招，从而影响孩子的前途和命运。
面对学生的偏科现象，我们该怎样给予他们提供帮助，使他们走出偏科的苦恼，从而增强学习的信心呢？
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三种方法，帮助孩子解决偏科现象。
偏科就是学习上的一种疾病，要想药到病除，就必须得对症下药，所以针对孩子的偏科，我们首先要找出来偏科的原因是什么。
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根据长期的教育教学工作实践以及观察得知，学生的偏科原因大体上有以下三种。
原因一: 基础不牢固造成偏科。
由于学科规划和学习习惯等多种原因造成某一学科的基础较差，小学低年级时还不太明显，随着年级越来越高，学习跟不上，老师批评，家长也唠叨，每天辛辛苦苦的付出，还没有多大的收获，慢慢地就失去信心，更学不好。
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原因二: 不喜欢学科老师造成偏科。
一二年级的小孩子，一般都不会有偏科现象，因为孩子小比较单纯，对每门课都很有兴趣，也很好奇，很想去探索知识的奥秘，所以没有偏科的现象。随着孩子的年龄的增长，渐渐地也有了自己的想法，对老师也会表现出喜欢和不喜欢，常常因为不喜欢某个老师从而不喜欢这个老师所教的课，这样子就慢慢的这门课就越学越差，从而出现偏科现象。
