部编版小学语文六年级下册第五单元知识点
14.《文言文二则》
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为（wéi）听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wèi）是其智弗若与?曰:非然也。
❤背诵全文和课本注释
一、补充注释：通国之善弈者也：擅长。 思援弓缴而射之：代词，代指鸿鹄。
二、全文翻译：弈秋，全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志,只听弈秋的教诲;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心想着有天鹅或大雁将要飞来,想要用弓箭将它射下来。虽然他和专心致志的人一起学习下棋,但不如专心致志的人。难道是因为他的智力不如专心致志的人吗?当然不是这样的。
三、启示：通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果。告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。
《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为（wéi）远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为（wéi）近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为（wèi）汝多知（zhì）乎？”
❤背诵全文和课本注释
一、补充注释：孔子不能决也：判定对错。
二、全文翻译：孔子到东方游学，遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。
有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”
另一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。”
第一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时寒凉，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”
孔子听了不能判定他们谁对谁错。
两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博的呢？”
三、启示：（任选其一回答）
①宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。
②认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
③知之为知之，不知为不知，“不要强不知以为知”。
④认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
四、课后练习题
问：在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？
答：一个小孩提出早晨太阳离人近，中午太阳离人远的观点；另一个小孩提出早晨太阳离人远，而中午太阳离人近的观点。
两个小孩都是通过自己在日常生活中的观察与体验来说明自己的观点的。一个小孩是通过观察太阳不同时间段的视觉大小，运用打比方和反问的手法来说明观点；另一个小孩则是根据不同时间段太阳照在身上的凉热感觉得出结论，也采用了打比方和反问的手法来说明自己的观点。
15.《真理诞生于一百个问号之后》
一、体裁：议论文
二、总的写作思路：提出观点（1-2段）——印证观点（3-5段）——总结观点（6-7段）
三、本文写作特点（语言特点）：1、观点明确，思路清晰，结构严谨 2、语言表述既注重逻辑性、准确性、严密性，又能将概括抽象和生动具体相结合。
四、课后练习题
问：作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序写的？
答：课文列举的三个事例分别是：1、波义尔发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸 2、魏格纳观察地图提出“大陆漂移学说” 3、阿瑟林斯基发现脑电波变化与做梦有关
这三个事例都是按照时间顺序写的。
五、阅读链接《詹天佑》
詹天佑严谨、负责的工作态度和不断探索的科学精神，与课文形成呼应。
16.《表里的生物》
体裁：散文
课后练习题：
一、课文写了一件什么事？
主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
二、从下面的句子中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
1、我吓了一跳……活的生物。
2、我只想，大半因为……一般的不同。
答：这是对“我”的心理描写，写出了“我”对父亲表里的生物的猜测，充分表现了“我”童年时强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
语文园地
词句段运用
走马观花：跑 自愧弗如：不 声泪俱下：都 不以为然：对的
过犹不及：达到 赴汤蹈火：热水
书写提示
你还知道哪些书法家？试列举出来并说说其书法特点。
①晋代王羲之，被称为"书圣"，作品平和自然，奇逸豪放，代表作行楷《兰亭序》。
②唐代颜真卿，擅长行书和楷书，正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，代表作《临川集》。他与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。
③唐代柳公权，以楷书著称，书法骨力劲健，自创“柳体”，代表作《金刚经碑》。
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
说明人要学会变通。
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
说明人要学会及时反省，不断革新。
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》
比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》
如果对人民有好处，就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。
单元词语过关
1、课后生字词
真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感 提取 明显 无独有偶 无聊 不可思议 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 见微知著 灵感 机遇 机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀
2、四字词语
锲而不舍 全神贯注 专心致志 无独有偶 司空见惯 见微知著 一应俱全 追根求源 津津有味
争论不休 捧腹大笑 孤陋寡闻 因人而异 因材施教 远涉重洋 走马观花 不假思索 自愧弗如
声泪俱下 无缘无故 人云亦云 赴汤蹈火
