经过漫长的假期，开学后孩子们的日常行为习惯也是时候要抓一抓了。如果将幼儿园一日流程的每个环节的教育价值都能充分实现，那么儿童的学习和发展的潜力，就可以在最大程度上得以实现。老师和孩子互动的每一个瞬间都是教育，都在传递着教育的价值。
01.入园常规
具体要求
准时来园；
主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见；
有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）
常 见 问 题
就是不肯说“老师好”？
- 老师主动问好
- 同伴的榜样
- 淡化处理
问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手
- 淡化处理，回避说再见
- 故事情境，角色扮演
- 点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）
儿 歌 强 化
宝宝来园不哭闹，见到老师微微一笑
互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌
不高兴的情绪
- 大哭：适当安抚再进班
- 教师带出转一圈
- 忧郁，不开心：
- 转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。
丢三拉四、无所事事
- 提示步骤图（照片、文字、图画）
- 值日生提醒制、分组的区域游戏
- 自我服务劳动、观察种植记录
- 保持活动的持续性
不能准时入园
- 环境暗示法、告知家长作息的重要性
- 适当的激励，插牌游戏
爱聊天的家长
- 家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
- 提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）
- 短信平台的交流（QQ群，微信群）
- 有礼貌的拒绝（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）
具体要求
能用响亮的声音积极应答；
喜欢用不同的方式表示自己来园了；
逐渐关注班级的出勤人数。
常 见 问 题
不敢大声应答？
- 大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。
- xx来了吗？请你来跟大家问个好
- 大家好，我是xx
- 适时奖励。
没兴趣，*乱不稳定
- 点名游戏（击鼓传花、歌谣）
- 把握速度，不拖沓
- 小组点名，集中统计
