记录典型问题 分享教学方法
导语：关于主从复合句的问与答时间
（S: 学生 T: 老师）
问题一：
S：老师，到底什么是从句？
T: 从句全名叫主从复合句，简称从句或复合句。换言之，从句存在的前提是主句。
问题二：
S: 从句的类型有哪些？
T: 句子成分有主谓宾表定状补以及同位语，除谓语、补语以外，其余各自都有从句，即主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句、同位语从句和状语从句。
问题三：
S: 所有这些从句，有什么共同特点吗？
（这是一个最本质的问题，学习所有从句之前必须要解决的问题）
T: 所有从句的三大共同特点：
1.从句必须有引导词，且以引导词打头；
2.从句必须是完整的句子，所谓完整的句子就是指五大简单句；
3.从句必须是陈述语序，所谓陈述句就是主语在前，谓语动词在后。
（这三大“必须”是学好从句的必需）
问题四：
S: 怎么区分哪个是主句，哪个是从句？
T: 引导词打头的句子是从句，另外一个就是主句了。
（主从句的区别，也很关键哦！比如状从中“主将从现”的时态规则，主从句混淆，对应的时态就不能对号入座，尤其是初学者）
问题五：
S: 主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句的引导词都一样吗？
T: 这四大从句统称为名词性从句，所以引导词完全一样。
问题六：
S: 为什么表语从句也归为名词性从句？形容词也很爱作表语呀！
T: 那难道要叫它形容词性从句吗？定语从句（即形容词性从句）又该叫什么了？所以这个问题想想则已，不必过于纠结。
问题七：
S: 名从和定从的引导词有点混乱，怎么区分？
T: 混乱，是因为你就没有区分过，没有总结过。
总结：名从与定从引导词的异同
1.不同点：
定从中引导词没有what,how,if和whether
2.相同点：
二者都有that,和除what，how以外的所有特殊疑问词
问题八：
S: 怎么分辨从句是否是完整的句子？
T: 分析从句时，关键是看从句谓语V是否及物，及物V后必须加宾语。
问题九：
S: 主语从句，如果去掉从句，主句在哪儿？
T: 问这样的问题，说明你没有真正理解主从句的关系，主语从句就是从句担当了主句的主语，你把主句的主语去掉了，主句可不就残缺了吗。宾语从句、表语从句同理。
而定语从句、状语从句以及同位语从句，主从句各自独立成句，是因为定语、状语 、同位语本身就是修饰语，去掉它们，主句依然句意完整，句子结构完整。
问题十：
S: 定从与同位语从句怎么区分？
T: 1.引导词的异同（问题七总结了）
2.相同的引导词that在定从中担当主宾，在同从中不担当成分；
3.相同的引导词wh-词，以who为例，在定从中不翻译，即无词义，只起连接指代作用；在同从中要翻译成“谁”，即它本身的含义。
4.定从前的名词是任意的，包括普通名词和抽象名词，同从前的名词只能是抽象名词。
（由于篇幅问题，问题未完下节待续）
本节课教与学感悟：关于从句的学习，如果你是学生，请意识到这些问题并解决问题；如果你是老师，请帮助学生提出这些问题并解决问题。
