1、 春 夏 秋 冬
教材解析:本课为看图识字,分为两部分,第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分是两行意义相关联的词和短语,描绘了一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
教学总目标:
1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁,会写“春、冬、雪、花”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物的特点,体会四季的美好。
3.朗读课文,读正确、读流利。
4、背诵课文。
教学重点:通过看图、熟字比较等方法认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁,会写“春、冬、雪、花”等7个字和横斜钩1个笔画。
教学难点:通过朗读、看图和动画演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物的特点,体会四季的美好。
教学方法:演示法、讲授法,读书指导法、讨论法。
教具准备:图画,PPT课件
课时安排:两课时
第一课时
教学目标:
1.通过看图、熟字比较等方法认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁,会写“春、冬、雪、花”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.朗读课文,读正确、读流利。
教学难点:
通过看图、熟字比较等方法认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。
教学重点:会写“春、冬、雪、花”等7个字和横斜钩1个笔画。
教学过程:
一、创设情景,美好开课
开课情景:小朋友们,一年有哪几个季节?(板书课题1春夏秋冬)你最喜欢哪个季节?为什么?
开课活动:1、猜猜出示的图片分别是哪个季节?2、齐读课题。3.说说自己喜欢的季节的原因。
二、架构任务,美好感知
(一)目标任务一:认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。理解“霜”的意思
活动情景:1.仔细观察插图,说说看到了什么。
学习活动1(交流、分享):同桌互说,小组交流。2.根据交流出示词语:春风 夏雨 秋霜 冬雪
3.借助拼音自由朗读词语。全班齐读。重点指导读好后鼻音:风、东; 翘舌音:霜 。
4.认识秋霜。(1)引导学生联系生活说一说见过的“霜”是怎么样的?(2)呈现画面,师小结:在寒冷的清晨,树叶上,车窗上、地面上,常常出现一层薄薄的结晶,这就是——霜。认读生字巩固读音。
(二)目标任务二:学习4 个短语,理解吹、落、降、飘的意思。
活动情景:1.出示四个短语,采取多种形式读词正音。(自由读、指名读、齐读)
2.圈出动词,引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。(吹、落、降、飘)
3.借助拼音读准字音:吹、落、降、飘。
学习活动2(交流、分享):4.怎样记住这4个字?说说你的识记方法和同桌交流。
课中操
三、架构任务,美好研读
目标任务三1.把生字放回课文,自由朗读,读准字音,把词语和短语读通顺。(温馨提醒读书姿势)
学习活动3(朗读、评价):2.指名读、分组读、男女赛读等多种形式读课文。
评价内容 评价星级 生评 师评
读正确 ☆☆
读出节凑 ☆☆
目标任务四:书写“春、冬、风、飞”等7个生字。
(一)出示“风”“飞”
1.两个都是独体字。
2.说说它们有什么共同新笔画——“横斜钩”,说说两个横斜钩的区别。
3.指导书写。
(二) 出示“入”说说这个字和哪个字很像?(人)(说说关键笔画并指导书写)
(三)出示“春、冬、雪、花”等字,说说要注意的地方。指导“春、冬、雪、花”的书写。
1.分“春”“冬”一组“雪”“花”一组分别观察,说说字各部件的占位和书写要注意的笔画。
2.分别范写“春”“冬”和“雪”“花”,提示:“春”“冬”上放下收,上面部件的撇捺要舒展开放,下面的部件约一半收纳在撇捺里;“雪”字上下部件占位大致相等,“雨字头”稍比“彐”宽一些。“花”字上面的草字头要平扁,下面的“化”要比草字头稍宽一些。
(四)指导书写。说说书写要点(温馨提醒“写字四看”:一看结构,而看比例,三看占格,四看压线)——师在田字格范写,边写边指导。——书空笔顺。——描红。(温馨提醒“写字三个一”)——临写。
(五)展示、对表评价。
评价内容 评价星级 生评 师评
结构均匀 ☆☆
站位正确 ☆☆
书写正确 ☆☆
四、回顾目标,美好总结
总结情景:这节课同学们学习非常认真,相信一定是收获满满。
总结活动(归纳):谈谈这节课你有什么收获?
1.指名说收获。
2.活动小结:1、通过看图、熟字比较等方法认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁,会写好“春、冬。风、飞、”等7个生字
五、画龙点睛,美好板书
1、春夏秋冬
春 风 吹
夏 雨 落
秋 霜 降
冬 雪 飘
教学反思: