我们来看看电影中马皓文是如何用四大“金句”，“点燃一把火”的：
一：“你自己的事，永远不用问我”
电影中有这样一幕：马飞躺在床上，看到爸爸在工作，问：“那我也可以不睡觉吗？”
马皓文知道儿子的小心思，他没有拒绝，也没有命令和说教，而是说了一句：“你自己的事情，永远不用问我。”
就接着工作了，马飞获得了意料之外的自由，但看看爸爸，也拿起教材认真翻看起来。
有多少家长能分清哪些是孩子自己的事情，又能把孩子自己的事还给孩子呢？
相反，大多数家长喜欢通过说教、命令与惩罚等方式去干涉与控制孩子的生活。
这样的结果是，孩子失去了做事情的主动性与对自己能力的信任，还会故意跟家长对着干。
记得有一次，我催11岁的儿子去写作业。
他本来已经站起身，突然又坐下，说了一句让我哑口无言的话：“我本来已经打算去的，你一说，我现在不去了！”
行大于言，就像马皓文一样，把孩子的事情还给孩子，用身体力行的方式影响孩子，比说一百遍更有效。
孩子的成就感，不是来源于我听从了家长的命令，而是我自己做出并执行了负责任的决定，这是一个人内心力量的开始。
二：“不要别人说什么就信什么”
马飞从小就被老师说成“缺根弦”，连他妈妈也一直说“他本来就很笨。”
教导主任更是屡次强调：“煤球再怎么洗，也成不了钻石。”
因此，马飞也认定自己是个“会把爸爸蠢哭”的孩子。
唯有马皓文很坚定地告诉他：“所有人都说你是废物、笨蛋、蠢货，但爸爸相信你不是，永远不是！”
这句话就像一束光，照进了马飞长期被否定与打击下的黑暗生活中。
他的眼睛里开始有了光，学习的动力与内心的力量开始恢复。
我们身边有太多孩子，就是毁在父母以及教育者不负责任的语言暴力中，他们被贴上各种不好的标签。
久而久之，这些标签就内化到心里，让他们相信，自己真的就如别人说的那样不好。
一个越不可爱的孩子，往往是一个越需要爱的孩子。
孩子需要被看见、被肯定、被鼓励，而且再糟糕的情况下，也有值得鼓励的地方。
就像马皓文在马飞考了63分的情况下，兴奋地说：“这么短的时间，你就从全班倒数第一名到了倒数第五名，我就说了，你是天才！”
他看向马飞的眼神，也是闪闪发光的崇拜感，让马飞怀疑自己就是少年霍金。
马皓文说，他带马飞上的，是最好的“银河补习班”，让孩子感觉自己独一无二，这本身就是一种最大的鼓励。
健康的鼓励，会建立孩子的内在评价系统，别人怎么说不重要，重要的是我自己怎么看待自己，这是一个人内心力量的源泉！
三：“保持脑子一直想，一直转”
在影片中，有一个场景特别触动我，马皓文站在堤坝上，面对凶猛的洪水，不顾一切地用喇叭对不确定是否活着的儿子喊：
“看看你的周围有什么！想办法，动你的脑子，你能出来，你能出来！”
“保持脑子一直想，一直转，你就能想到办法！”这是马皓文常常对马飞说的一句话。
这句话在关键时候救了马飞一命，他用门板和床单做了一个木筏，让自己从被洪水所困的屋子里逃了出来。
如何制作一个木筏不是任何教科书里的知识，但这确实是一个十几岁的孩子有可能想到的。
灌输式的教育可以让孩子得高分，会考试，当问题发生时，不知道怎么办，“高分低能”是一个普遍存在的现象。
让孩子学会学习方法，掌握学习技巧，培养独立思考与解决问题的能力，拥有面对生活的勇气，这才是一个让孩子受益终生的财富。
四：“清华北大只是过程，不是目的”
马皓文问儿子为什么要学习，马飞回答：“考清华北大啊，妈妈说的”。
考上名校就是一个人寒窗十年的最终目的吗？
在影片中有一个白色纸片漫天飞舞的场景，是高考考得好的学生撕书纪念毕业的仪式。
我相信很多人都中学老师说过这样一句话：“现在好好学习，等高考完就解放了！”
这句话让大学老师深恶痛绝，因为很多学生到大学后，就完全松懈下来，认为目标已经完成了，大学混混日子就好了。
