3岁后看到的可怕的事物逐渐增多，如生人和老人的面孔黑暗动物都会使幼儿惧怕，夜里父母外出也会使幼儿惧怕。14岁后除了对3岁惧怕的事物继续害怕外，对听觉事物的惧怕又开始增加起来，特别是对警报声感到惧怕。
5岁后已不大害怕动物但惧怕受伤或跌倒，对黑暗仍是惧怕，特别是惧怕雷电交加的雨夜警报声等。16岁左右幼儿惧怕心理增强了，声音黑暗孤独都使幼儿特别惧怕。由于想象力的发展幼儿开始惧怕妖怪等。这一年龄阶段的幼儿特别害怕父母离异，怕受虐待等。
从进化论来看惧怕可以作为警戒信号，有助于人逃避危险，但是惧怕对幼儿是伤害性的具有压抑的作用。
·4.愤怒。愤怒是愿望不能实现或为达到目的而采取的行动受挫时引起的一种紧张且不愉快的情绪体验。幼儿在强烈的愿望受到限制时就会产生愤怒反应，身体活动受到限制时也会产生愤怒，长时期持续的痛苦也会引起愤怒。强烈的愤怒会引起攻击行为导致破坏，也会瓦解认知和智力活动。
愤怒在人的成长过程中出现较早，婴儿出生不久就有愤怒的表现，例如婴儿的活动受阻时就可以唤起愤怒情绪。最早的愤怒情绪的表现形式有哭手舞足蹈等。随着年龄增长愿望不能达到或与同伴争吵，幼儿也常产生愤怒情绪。
幼儿愤怒时的表情动作变化如表6.1所示(高月梅，张泓1993)发怒时的表情动作3岁%6岁%增减。发怒时乱踢脚3岁77.6%6岁52%减。发怒时倒在床上或地上乱滚3岁51.2%6岁29.2%减。发怒时乱哭乱叫3岁90%6岁71.7%减。发怒时粗暴地对待周围的人60.5Q.4%减。发怒时一声不响地忍耐着41.5R.9%增。发怒时听到骂自己也一声不响地忍耐着3岁37.5-6岁51%增。
关注儿童心理健康让我们的生活更美好。修改后的结果如下:你知道幼儿的基本情绪是怎样发展的吗？幼儿情绪发展的特点(一)几种基本情绪的发展。
·快乐是人类最早体验到的基本情绪之一，对婴儿来说快乐有着巨大的意义。快乐的内容是有效的和最普遍的社会性刺激。幼儿能感受到快乐不是通过成人的教育学会的，也不是通过模仿他人学会的。幼儿通过游戏感受快乐，从自己的活动及其活动成果中体验到真正的愉快，从这种愉快中得到的是对人对社会的信赖和信心。
快乐对幼儿的生活有着重大的意义。
→首先快乐的笑容是最有效的社会刺激，是人际关系的一条纽带。儿童早期的微笑给成人带来了快乐，也给自己增加了生存的机会。
→其次快乐和成就感直接联系。幼儿在游戏和学习中获得的成就喜悦是其动机力量。
→再次快乐使儿童感到轻松自如，有益于其身体健康。儿童经常在成功中得到快乐，有益于其形成乐观开朗的性格。
·2.痛苦。痛苦是最普遍的消极情绪，持续的超强刺激诸如大声、冷热、噪声、失望、失败和丢失等等都能引起幼儿的痛苦情绪。例如哭是幼儿痛苦和悲伤的表现，随着其自我控制能力的发展哭的现象会减少。
分离是最基本最普遍引起痛苦的原因，与家庭和亲人分离是最常见的分离。分离使幼儿不能与亲人交往和表达自己的感受，得不到亲人的同情有被抛弃的感觉，从而引起痛苦的情绪体验。如果幼儿经常体验这种情绪，不仅会影响幼儿的身体发育，也众影响幼儿的心理健康。
但是痛苦也有一定的适应价值，它表明幼儿处于不良状态，能引起别人的同情和帮助。痛苦还能激起幼儿减轻痛苦改善自己处境的愿望。
·3.惧怕。惧怕是因受到威胁而产生，并件随着逃避愿望的情绪。幼儿惧怕时对发生的威胁表现出高度的警觉，凡事能引起危险的威胁都能引起惧怕。美国心理学家盖塞尔(A.L.Gesell)的研究表明，惧怕随着年龄的增长而发生如下的变化。
→11岁时婴儿对突然发生的巨响、陌生事物或妈妈离去感到惧怕。
→12岁时婴儿的惧怕增强了，特别是听到的某些声音(如噪声、雷鸣声、某些动物的吼叫声等)，和看到的某些事物(如高楼汽车驶近时的情景黑暗等)使婴儿惧怕。
3岁后看到的可怕的事物逐渐增多，如生人和老人的面孔黑暗动物都会使幼儿惧怕，夜里父母外出也会使幼儿惧怕。14岁后除了对3岁惧怕的事物继续害怕外，对听觉事物的惧怕又开始增加起来，特别是对警报声感到惧怕。
5岁后已不大害怕动物但惧怕受伤或跌倒，对黑暗仍是惧怕，特别是惧怕雷电交加的雨夜警报声等。16岁左右幼儿惧怕心理增强了，声音黑暗孤独都使幼儿特别惧怕。由于想象力的发展幼儿开始惧怕妖怪等。这一年龄阶段的幼儿特别害怕父母离异，怕受虐待等。
从进化论来看惧怕可以作为警戒信号，有助于人逃避危险，但是惧怕对幼儿是伤害性的具有压抑的作用。
·4.愤怒。愤怒是愿望不能实现或为达到目的而采取的行动受挫时引起的一种紧张且不愉快的情绪体验。幼儿在强烈的愿望受到限制时就会产生愤怒反应，身体活动受到限制时也会产生愤怒，长时期持续的痛苦也会引起愤怒。强烈的愤怒会引起攻击行为导致破坏，也会瓦解认知和智力活动。
愤怒在人的成长过程中出现较早，婴儿出生不久就有愤怒的表现，例如婴儿的活动受阻时就可以唤起愤怒情绪。最早的愤怒情绪的表现形式有哭手舞足蹈等。随着年龄增长愿望不能达到或与同伴争吵，幼儿也常产生愤怒情绪。
幼儿愤怒时的表情动作变化如表6.1所示(高月梅，张泓1993)发怒时的表情动作3岁%6岁%增减。发怒时乱踢脚3岁77.6%6岁52%减。发怒时倒在床上或地上乱滚3岁51.2%6岁29.2%减。发怒时乱哭乱叫3岁90%6岁71.7%减。发怒时粗暴地对待周围的人60.5Q.4%减。发怒时一声不响地忍耐着41.5R.9%增。发怒时听到骂自己也一声不响地忍耐着3岁37.5-6岁51%增。
关注儿童心理健康让我们的生活更美好。修改后的结果如下:你知道幼儿的基本情绪是怎样发展的吗？幼儿情绪发展的特点(一)几种基本情绪的发展。
·快乐是人类最早体验到的基本情绪之一，对婴儿来说快乐有着巨大的意义。快乐的内容是有效的和最普遍的社会性刺激。幼儿能感受到快乐不是通过成人的教育学会的，也不是通过模仿他人学会的。幼儿通过游戏感受快乐，从自己的活动及其活动成果中体验到真正的愉快，从这种愉快中得到的是对人对社会的信赖和信心。
快乐对幼儿的生活有着重大的意义。
→首先快乐的笑容是最有效的社会刺激，是人际关系的一条纽带。儿童早期的微笑给成人带来了快乐，也给自己增加了生存的机会。
→其次快乐和成就感直接联系。幼儿
