第二步：计算十位数5 5=10
第三部：计算个位数，6 7=13
而我们现在教育学的计算方式是从低位数到高位数，即从右往左算，先计算个位数6 7=13，个位数3，十位数多个1，然后再计算十位数5 5=10，再加上多出的1，就是11，合起来就是113。
这首先从算法上就出现了矛盾，现在教育学，即大纲上从低位到高位的算法是经历了几十上百年的科学和时间检验的，是最适合儿童心理和思维发展的一套方法，而珠心算从算法上就是反着来的。这对于已经有竖式计算思维的高年级同学来说是无所谓的，没有什么坏的影响，还能掌握一个新的技能，尽管以后会发现这个技能无论在高考还是生活，基本没什么作用。但是对于刚接触加减乘除的低年级同学来说就是另外一回事了，计算从高位算还是从低位算，完全是两种思维体系，如果你一套还没建立好，就用另一套相反的东西和他对冲，小孩子是很容易搞混的，最后就会出现哪种方法都掌握不熟练，理解不到本质。
其次，我们要搞清楚一个问题，如果你上过高中和大学的话，你就会发现，数学最终考的是什么？是计算吗？不是！数学最终考的是思维。哪怕你珠算学的再好，计算再好，对数学思维是没有什么帮助的。到了高中以后，学霸和学渣差的是加减乘除的计算吗？不是，这些基本技能大家都是熟练掌握的，差的是一种思维。你见过高中让你去计算四五位数的加减乘除吗？几乎没有，只有小学才这么考你的计算的。越高等的教育，计算就越简单，它考的是你的思维能不能跟上。所以，对于数学来说，能想出解决问题的方法，计算从来不是问题。
