#你觉得学不好数学的原因是什么?#
波利亚讲，学生不喜欢数学，主要是老师，是老师教出一批批讨厌数学的学生。学生学数学的兴趣，由老师引发，也由老师熄灭。
老师常常不能选择，那么一点点常识就显得重要了，现代生活的范围极其广泛，不是一点算术知识就足够了。木工、泥瓦工需要一点几何知识，电工至少要懂一点三角，工程师没有高等数学基础，就不能完成其专业课程。至于更高级别的智力工作更是离不开高等数学，从事物理、化学、机械、电子、经济预测和规划各行业的专业人士离不开高等数学的坎，至少要明白公式的意义及应用。而这一点许多中学数学教师也不了解，数学成了不得不教的东西，但并没有给学生适当引导。如中学生对单向电压220伏，为什么三相电压不是440伏呢，多能发生兴趣。而兴趣是学习的最好导师。老师应该是提出问题，而不是告诉结论，学生如果能自己由已经掌握的知识推出结论，那么智力就发展一步，而如果是把结论告诉学生，学生便不会产生求知欲了。
老师不可选择，那么就要选择书籍了，但前提是，学生有了解数学的愿望。如果连了解的愿望都没有，那么书籍更不可能去看了。文革那阵课本谈不上有知识，而老师也不过是高中毕业生，这段时光持续到初中毕业。由于对数学的好奇，尤其是徐迟《哥德巴赫猜想》的影响，一篇报告文学就像天书。初一就对数学感兴趣，但没有教材也没有老师，便自学《数理化自学丛书》，省城重点中学的油印课本便是宝贝。甚至对匈牙利奥林匹克数学竞赛题解产生兴趣。数学实在太难，有时一个平面几何题目要花个把星期，但数学有一个好处，数学的解是可以自己验证的。一个方程的根可以猜也可验证。而学校数学只要一张纸一支笔就行，实在经济。所以一旦对数学产生兴趣，常常是一生，网上解答数学题的我想大多并不是数学老师。学习数学多少要看一点课外书，如华罗庚等的小册子，或许莼舫的平面几何的书籍。只靠教科书没法学好数学，而乱七八糟的习题册，更是误人子弟，考完试也就不剩什么了。许多大学生父母辅导小学高年级数学已经困难，能够辅导初中或高中生的就更不多了，都是习题册害的。最后的习题集是前苏联的习题集，但和高考题型不同，已经没人做了，解这些题的多是数学爱好者，不需考试，也就无所谓题型了。问题好，才是真的好！
