完璧归赵简单思维导图,围魏救赵思维导图简单

首页 > 经验 > 作者:YD1662024-03-18 04:27:29

完璧归赵简单思维导图,围魏救赵思维导图简单(1)

用思维导图学习,可以锻炼孩子的逻辑思维能力、总结归纳能力,把看似分散的知识点连成线、结成网,使知识系统化、规律化、结构化;知识系统化的力量是很强大的,根据一定的结构组织起来的力量绝对不是个体力量的简单叠加,而是呈几何级数增长。就好比是捡葡萄,你一粒一粒捡,恐怕最多拿几十粒,但要是把葡萄串成串,拿到的葡萄可能多几十倍。思维导图就是帮你找到正确的路径,走出最短的距离,让学生学习起来更轻松。

下面分享部编版语文五年级第二单元《将相和》知识拓展思维导图,希望对大家有所帮助:

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知识拓展思维导图

知识拓展

问题思考

1、蔺相如、廉颇给你留下怎样的印象?结合具体事例说一说。

蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴人,他以国家利益为重,顾大局、识大体。

在“完璧归赵”这个故事中,蔺相如见秦王绝口不提以璧换城,便说:“这块璧有点小毛病,让我指给您看。” 机智地要回和氏璧,接着说“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上!”然后捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定,举起和氏璧就要向柱子上撞。

从他的语言和行动中可以看出他不畏强暴、机智勇敢。

“秦王我都不怕,会怕将军吗?……我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”

则可以看出他以国家利益为重,顾大局、识大体。

廉颇

威震朝野,秦王也惧他几分,知道他屯兵边界就不敢妄动。

他耿直爽快,当蔺相如的职位比他高时,他毫不遮掩地表达了自己的不满。

“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”

他勇于改过,一员老将脱下战袍,背上荆条,登门请罪,其精神令人敬佩。

脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。

2、这三个故事之间是什么关系?

这三个故事紧密联系,第二个故事是第一个故事的发展,前两个故事的结果又是第三个故事的起因,合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事

3、蔺相如比廉颇更重要,你认同这种说法吗?

不认同。他们一个是文臣一个是武将,起的作用不同,但都很重要。蔺相如几次顺利完成使命,他的机智勇敢是重要原因之一,但也离不开廉颇的紧密配合。

背景材料

作者:

司马迁(前145年或前135年-不可考) [1] ,字子长,夏阳(今陕西韩城南)人 [2-6] [7] 。西汉史学家、散文家。司马谈之子,任太史令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风俗,采集传闻。初任郎中,奉使西南。元封三年(前108)任太史令,继承父业,著述历史。他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。被公认为是中国史书的典范,该*载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离*”。

战国

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