第十、深挖诗歌意象，切忌死记硬背（蒋军晶）。论坛进入第三天，论坛的重点放在了人文阅读上。首先登场的是蒋军晶，他带领芳草园的学生们一起赏析了以送别为主题的一组古诗。蒋老师的课堂设计精妙，从李叔同作词的经典歌曲《送别》入手，设计诸多巧妙的问题，让学生迅速地注意到诗歌中的意象，特别是他让学生找出那些诗歌的相同点，让学生对诗歌中意象的作用一下子就有了全面深刻的认识。在具体讨论柳树这一意象的过程中，蒋老师正是向学生解释了“意象”这一文学概念。最后学生都能很快地找到每一首诗歌的意象，把握其感情基调。
十一、人文学科的解读，需要平实有趣，讲究艺术性，切忌空谈（易中天）。本次论坛中，易中天演讲的题目是《孔子和她的学生们》，文本内容来源于《易中天中华经典故事》。演讲中，易中天通过艺术性解读论语中的经典故事，准确把握孔子每一个弟子的性格特点及其与孔子的关系，最终总结出教育孩子成材不如教育孩子成人，让孩子做一个真实、快乐、善良、健康、真正的人。演讲的过程，易中天也不止是谈论语，对于故事情节人物相关的传统文化也有着深入的解读。如他对古代男子女子成年礼内涵的解读也十分有趣，增长了大家的见识。
十二、家庭教育是孩子成才是本（胡红梅）。论坛的的最后一场，谈的是家庭教育，亲子阅读。亲近母语的创始徐冬梅请来了知名教师胡红梅作专题演讲。她演讲的题目是《我用一万多本书，给孩子一个书香童年》。个人认为她及其她的演讲绝对是会后众人心目中最大的亮点，其在会场上的影响力甚至超过了易中天。
或许，是因为她活出来许许多多人亲子教育中的梦想吧。对于孩子伟大而富有理想的教育，很多时候我们只是想想而已，而她却实实在在地做到了。
她的孩子还只是三四岁的时候，她就给他订立家规，在他的心底播下正直、善良、勤勉、清廉、尊师、担当的种子，让他的心理变得豁达明亮起来。而这一切唯有读书才能都得根本的保证，于是也就有了她“我用一万多本书，给孩子一个书香童年”这一伟大的梦想。她是怎么做的呢？
首先，他会给孩子创作一个良好的阅读环境。别人家连给还腾挪一平方米的专门阅读场所都难以实现，而她却将自己的家变成了图书馆，让孩子能够触摸到的每一个地方都有书香。因此，他儿子还只是很小的时候，她就陪伴着他读了一千多本图画书。他儿子只是读一年级的时候，平常阅读的课外书堆积起来，就几乎等同于他的身高了。而且，一到六年级的语文教材，别的孩子需要学六年，在他才读一年级的儿子那里却早已变成了只需有空就翻阅一下的闲书。
