茂名市新世纪学校 刘雪芳
众多著作明确指出：“足球运动因其基于对抗性、竞争性和团队协作于一体，是培养小学生综合素质的很好的选择”。本人认为，通过运用以下几个策略，不但能在教学过程中激发小学生对足球的学习兴趣，还能培养小学生的竞争意识和团队精神。
一、游戏的情境性策略
对于小学低年级的学生来说，很难对技巧性的知识保持高度的热情和关注，但却会在某些情境中对某件事物产生积极的兴趣，所以我们可以借助创设情境的方式，引起小学们的关注和激发他们参与运动的热情。例如，我为低年级的学生创设情境游戏“海狮拱球”：让四名小学生扮演狮，把足球用脚拱到终点，在游戏的起点和终点之间会设置一部分障碍物，看哪一头小海狮能够率先将球拱到终点就能够获胜。通过教学实践，可以发现：通过对抗形式的足球游戏必然可以促使学习热情的高涨，提升浓厚的学习兴趣，打造高效的课堂氛围。
二、营造氛围的宣传策略
教学氛围是很重要的。教学过程中，我通过使用PPT介绍足球知识、播放足球名人的故事视频、宣传校园系列足球赛事等方式，营造出强烈的足球学习气氛，让学生们产生热爱足球、学习足球的*和兴趣。
三、引导模仿的榜样策略
榜样的力量是无穷的。我们可以在教学过程中树立榜样，用以引导学生们去模仿，从而激发他们的学习*。①树立教师榜样。教师用生动形象讲解、准确熟练示范、轻松优美演示和饱满热情、求真态度、振奋精神、健康心理、坚强意志等，都会感染和熏陶学生，是学生效仿的榜样。②树立同学榜样。在教学过程中，我通过挑选“代言人”的方式选出同学们心中的NO.1，让他来代替老师示范某些动作并接受同学们的挑战，从而激发学生们的竞争意识，达到培养学生学习和练习足球的*与兴趣。
四、增强信心的鼓励策略
运球、护球以及抢球等足球训练技能，在实际教学和训练的过程中是枯燥的，因此我们需要多用鼓励的方式激发学生积极参与此项运动的主观能动性。在教学过程中，我就会采用多种措施进行激励，例如：让学生先停下练习，由他们推选出一名“歌星”为大家高歌一曲，缓解疲劳。又或者设计一个小游戏，让他们获得成功的体验，享受成长的乐趣。通过教学实践，可以发现：用赞赏的心态鼓励和表扬，充分肯定学生的优点和成绩，就会让每一位学生享受到成长的乐趣。
五、培养团队合作的竞赛策略
在日常的教学中，教师可以结合自身教学进展和学生的学习进度，精心设计足球竞赛，能大大提升学生的团队意识。比如，运用足球比赛规则的比赛教学法，可以激发一、二年级学生对足球的兴趣；通过体验赛场上战术的运用，能让三、四年级的学生了解自我。一场完整的竞技赛，能加深五、六年级学生对比赛的理解，培养了他们顽强拼搏的精神和团结协作的能力。又例如分小组进行各个小组之间的点球角逐，不仅锻炼了学生的足球点球练习技巧，还培养了学生的小组合作意识和团队意识。
多年教学实践表明：将以上几种教学策略灵活运用到课堂教学当中去，就能有效地发挥小学生的学习主体地位，让他们真正意义上感受到参与足球运动的乐趣，并真正体会到参加足球训练的奥秘，从而激发他们学习足球的兴趣。
