*说：”谦虚使人进步，骄傲使人落后。”意思是无论什么时候把自己看低一些，总是好事。一方面有利于自己的进步，另一方面有利于与人相处。
把自己看低一些，真的是好事吗？低到尘埃里，就能进步吗？我不禁质疑。
《学习之道》的作者芭芭拉·奥克利在这本书的第一章「开启大门」里概括到：”这本书将带我们学到有效学习的方法，并改变你对学习的看法。”
学习之道
看法就是一个人的思维。每个人都有思维，也容易形成思维定式。思维定式也是我们常说的惯性思维。很多时候我们无意识的做出某种反应，规避了风险或者成功应对，是因为之前的大量练习形成的条件反射。
比如对英语的语感，老师就常说听说读写练，到一定量自然就有了语感。
思维的惯性就是我们认定的观点，人一旦「认死理」，就容易「搞事情」。搞好了是因为一个信念带自己飞起，鲲鹏之志，乘风万里；搞不好会固执己见，甚至形成习得性无助。
作者就是鲜活的例子。她不喜欢数学，因为校区有个坏脾气的数学老师。这个人总是生搬硬套，没事找事，还拒绝解惑。作者不喜欢化学的原因是因为自己编造实验数据，被发现后遭到冷嘲热讽。
体验影响感受，感受形成看法。作者因为不好的体验而对数学和科学深恶痛绝。
作者总结说：“我的精神胜利法就是拒绝理解老师教的一切知识。”
而几年后，她因为服役，不得不接触数学。于是重新思考：“能不能克服恐惧，转为爱好者呢？”思维的转变，让她后来成了双硕士，打脸也春风得意。
可见喜欢和不喜欢某个人或某件事都是有原因的。一个人的精神主导行为，思维决定生活。而改变思维模式，很可能让你找到开启成功之门的钥匙。
我也有和作者类似的经历。从小到大，我的家庭教育都是严格的，缺乏认同的，在家里基本没有发言权。于是形成的思维是：既然超不过他们，那我我就原地打滚不努力了。既然路太远，那我就不赶了。
听起来很荒谬也很气人是吧？这想法被我付诸行动很多年。反观过去，耽误的其实是自己。凭我多年来对自己的了解，那个给点甜头就会狂奔，给点阳光就撒欢的小怪兽，被我的思维方式给封印了。
在21天读书营，小怪兽好像解封了。小伙伴们不遗余力的夸赞，老师总是认可，助教用心点评，这一切带来的感受是如此美妙。我不仅坚持了下来，还持续了3期。
我的思维模式不知不觉有了改变，那就是：骄傲使人进步。
我为什么会这样认为呢？
因为对我来说，缺乏的是骄傲的资本。在父母（权威）面前总是抬不起头，取得的进步在他们眼里不算什么，甚至，露出嘲笑的表情，说出奚落的话。这些都形成了我的体验。以至于对其他人的评价，哪怕是好评也置若罔闻，没感觉，不相信。
作者在书中说到：“学的越好，就越喜欢学。而越喜欢学，就会在它上面花越多的时间。我的成功促成了练习*，练习又回馈给我更多成功。我形成了良性循环。”
得到正面的评价，回馈形成好的感受，会让人产生满足感，甚至有点小骄傲。于是就更愿意付出努力，这是典型的给点儿阳光就灿烂。骄傲是感受，灿烂是结果。
在认同和鼓励中，我不仅坚持了还形成了原动力。有了一点点自信，坚决要求进步并持续的努力着。所以，骄傲真切的使我进步了。
爱看体育比赛的人可能会发现，外国球员和中国球员有一个显著的差别，尤其是过去的比赛。获胜后，外国球员会特别开心的表达自己的欢喜。他们会脱掉球衣冲到球场边，与观众互动，甚至来个后空翻。
而中国球员往往会羞涩一笑，能看出明显的收敛。这和传统文化的熏陶不无关系。表达自己的快乐，就是将骄傲写在脸上，与喜欢的人分享喜悦。这会让人充满力量，源源不断的滋养自己。很多踢世界大赛的足球运动员，就是越骄傲越伸展，越放的开越踢得好，最终获得金球奖。
对于初学者，自我认同比外界回馈更重要。比起看到自己的不足，更重要的是看到自己的进步。
避免入坑的方法是转换思维的对象，从「和别人比」变成「和自己比」。找到适合自己的节奏进行学习。可以和优秀的人学习，当成榜样，但凡事和自己比较就好。比昨天的自己进步了，就要自我肯定。经过长时间的练习，进步是肉眼可见的。
所以，如果你也和我一样有过自卑的经历，认定自己不行，差的远，做不到，不要只是羡慕优秀，无视外界的认同。而应该接受自己，看到事实。
思维可以改变，骄傲也会变成进步的动力。
从今天起，改变你的思维方式。
做一只有点骄傲，充满活力的小怪兽吧。
