还有人想：「对，老师说过八分要扁一点」，那就压扁点。这种作品，都是在真书形体上做文章。八分有雁尾，对；八分左右取势、字形扁平，对。但这前提是要写隶字，你在真书上做点手脚，没有用。好比我把真书的每一笔两头改成尖的，这算甲骨文作品吗？如果算，甲骨文都不用学了，你立马成为甲骨文专家。学篆书要了解篆字，学隶书要了解隶字，不知道隶字的来源，结果必然导致写不出真正的八分作品。这一步涉及文字学，未必比掌握笔法容易。
「教」字来源
先说「教」字来源。本级第二课我曾经提到过，八分「教」字是这样的。我举了三个例子，你仔细看看跟真书的「教」不一样。真书的「教」是一个后起字，左边是「孝」，而八分「教」左边不是「孝」，是这样一个字。也就是说，八分「教」和真书「教」的偏旁不同，这两个偏旁不通用的，汉人对这一点很明确。
一个「爻」，下面加一个「子」，这个字解释有好几种。有人念「交」，有人念「教」。《玉篇》：「 ，效也」，意义是仿效的「效」。《说文解字》：「，放也」，这里的「放」要念「仿」，意义也是仿效。清代学者朱骏声认为这个字就是「学」，只不过省了几笔，是「学」字古文，我们知道古文就是当时的简体。朱骏声这个说法，获得不少学者赞同。
所以汉人写「教」，是继承甲骨文、金文的写法，历史悠远，有根有据，不会像唐人真书那样旁边写成「孝」字。真书写法是后来八分的讹变，只是取其书写方便。所以你写八分作品，「教」左边写个「孝」，马脚已经露出来了，这根本不是隶字。
