课程游戏化的精神关键词:自由、自主、愉悦、创造。
在游戏中重新认识儿童,从“儿童是一个无知无能等待教育的容器”转变为“儿童是一个积极主动有能力的学习者”。
用游戏精神重塑教育观,从“教师是真理的掌握者,要把真理交给孩子”转变为“教师是童年的守护者,要向儿童学习,陪伴和支持儿童成长”。
课程游戏化的理念是指将游戏作为幼儿园教育的基本活动形式，使儿童在游戏中学习和发展。
这种理念倡导以下原则：
1. 自主性：游戏应该尊重儿童的兴趣和需要，让他们根据自己的意愿选择游戏内容和方式，从而使儿童在游戏中发挥主动性和创造性。
2. 灵活性：游戏应该具有灵活性，使儿童能够根据自己的发展水平和需求进行调整。教师应避免过多的规则和指导，让儿童在游戏中自由探索。
3. 综合性：游戏应该涉及多个领域，如语言、社会、科学、艺术等，使儿童在游戏中获得全面的发展。
4. 探索性：游戏应该鼓励儿童探索、发现和尝试，使他们在游戏中培养创新精神和解决问题的能力。
5. 互动性：游戏应该鼓励儿童与同伴、教师、环境互动，发展他们的社交技能和合作精神。
6. 趣味性：游戏应该充满趣味，使儿童在轻松愉快的氛围中发展和学习。
