“制裁国内高校”通常指的是一国（或一些势力、组织等）对国内高校采取一系列限制、打压、阻碍其正常发展和运行的措施和行动，以下是一些常见的表现形式和内涵：
从国际角度（比如美国制裁中国高校情况来看）常见情况有：
科研限制方面
1. 技术封锁：限制高校获得先进的科研设备、技术和软件等。比如禁止向被制裁高校出售一些尖端科研仪器、禁止高校使用某些专业软件（如某些设计软件、数据分析软件等）。
2. 科研合作阻碍：限制其与国外科研机构、高校开展正常的国际科研合作交流项目，国外一些机构和高校被禁止或因忌惮而不敢与之开展联合研究、学术研讨、师生互访交流等活动。
3. 学术资源限制：包括限制高校获取国外学术数据库资源、限制国外学术期刊发表来自这些高校的科研成果等。
经济方面
1. 切断资金渠道：如果高校有一些国际合作的科研项目涉及资金往来，制裁可能导致资金链断裂。
2. 限制高校相关产业发展：比如高校一些科研成果产业化受到限制，高校背景的校办企业、产学研转化链条等在国际经济活动中面临障碍。
人才方面
1. 留学限制：限制高校的学生前往制裁发起国留学，或者在签证等方面设置重重困难，使学生难以到相关国家深造。
2. 人才引进阻碍：高校从国外引进人才时，被制裁背景导致一些国外学者、专家因各种因素（如担心被本国制裁牵连等）不愿意来校任职、讲学等。
声誉方面
通过一些舆论和宣传手段等，在国际上试图抹黑高校的声誉，影响高校的国际形象和影响力等。
从国内特殊情况下（比如特殊时期特殊政策等）可能有以下一些特殊情况（比较少见）
例如高校出现严重违反法律法规、违背国家重大政策导向等极端情况，可能会有：
1. 资金管控：政府或相关部门对高校的违规资金进行查处和管控，限制违规资金使用。
2. 限制招生：比如在高校违规办学且情节严重时，限制其招生规模或暂停招生。
3. 限制专业设置和调整：对于一些不符合规定的专业设置进行限制调整等。
总之，制裁国内高校会对高校的科研、教学、人才培养、社会服务等诸多功能的正常发挥和长远发展产生严重的负面影响，但往往也会激发高校和国家在一些关键领域提升自主创新能力、增强核心竞争力等一系列应对措施和变革。
