法国生物学家乔治·居维叶说：培养天才，首先是保护专注力……联合国教科文组织认定：儿童的专注力水平是导致学习差异的主要原因。
每一位家长都希望自己的孩子具有良好的专注力，却经常不自觉的做着破坏孩子专注力的事情。比如：孩子正在专心地捏橡皮泥，妈妈跑过去问孩子“吃不吃苹果”，然后塞一块在孩子嘴里。过了两分钟，又给孩子倒来一杯橙汁，“乖，先喝两口”。再过两分钟，又拿来一张湿毛巾，非要给孩子擦擦脸... ...
经过这样不断地打扰，孩子其实是没法静下心来做事的。试想，孩子耳朵边总是环绕着妈妈的声音，他怎么能集中当下的事情？而且，在孩子集中注意力的时候，被家长打断，只会让孩子反感和恐惧，下一次就很难集中做这件事了。所以，培养孩子的专注力，第一点就是当孩子安静的时候，家长不要打断孩子，尽量给孩子足够的空间和自由。
蒙台梭利有句名言：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自‘做自己’的“儿童世界。”
所以，当你看到孩子正在专心做一件事的时候，除非孩子向你求助，否则请不要主动去打扰。克制自己那“泛滥”的爱心。父母只要静静的在一旁做个观察者就可以了，不被打扰，他们专注做一件事的状态会不断的被强化。当孩子因为专注于做他的小手工或者观察小动物而忘记了吃饭时，家长应该耐心等孩子把事情做完。要知道，孩子沉浸于他的兴趣时，就是在无意之中培养专注力呢！当专注成为习惯，必将终身受益。
小孩子都爱听故事。给孩子讲睡前故事，几乎是80、90后父母的“必修课”。但是，很多孩子在听故事的时候很不专心，怎么办呢？家长们不妨试试让孩子边听故事边回答问题。比如我家若兰最喜欢听《小红帽》的故事。那么，我会在讲的过程中，时不时的给她设置问题，比如：
当我讲到“有一天，妈妈把一个篮子交给小红帽，让她给奶奶送去，因为奶奶生病了，吃了这些东西会好的快一些”。然后问若兰“妈妈让小红帽去干什么？”若兰回答“小红帽去看望生病的奶奶，给她送一些好吃的东西”。
再比如，当我讲到“小红帽想，如果我采一些花给奶奶送去，奶奶心情好了，病就好的快一些了。于是，跑到森林里采起野花来。大灰狼骗开了小红帽，快速的跑到了奶奶家... ...大灰狼一口就把奶奶吞到肚子里去了。这时候，小红帽正捧着一大束野花，蹦蹦跳跳的向奶奶家走去”。
然后问若兰“为什么大灰狼比小红帽先到奶奶家了？”若兰回答“因为小红帽去采野花了，大灰狼先跑到奶奶家里去了。”
可以看得出，在这次讲故事的过程中，若兰一点儿都没有走神，而且和妈妈互动得非常好。其实，一开始，有的问题她也回答不上来，但是后来，若兰总能准确回答我的提问，有时候还能提出自己的问题或者想法。这说明，她不仅仅是在被动地听故事，更是在主动地集中注意力，在听故事的过程中开动了脑筋。
任何事情，假如只是被动接受，对于年幼的孩子来说，很容易一会儿就分心，一会儿就走神。只有互动，才能专注。所以妈妈们在给孩子讲故事的过程中，不妨试一试让孩子“边听故事边回答问题”，不但能够促进亲子关系，还能训练孩子的专注力，可谓是一举两得！
