从初三回到初一，我带的是重点班。第一次月考后，学生名次发生巨大变化，一个原来36名的同学成了第9，原来第6名的则直线下降，成了46名，倒数。而其他变化不及这么大的就更多，名次基本没有发生变化的学生不超过十个。
作为一个已经带过两届重点班的班主任，这一切都在预料之中。但从学生和家长角度来看，谁的内心都不会平静，因此我会在考后的三天内找每一个考试失利的学生详细交流，半个小时左右的时间，能够化解学生的困惑，也能替他找到努力的方向。
往往都是，学生一脸沮丧的来，最后满怀信心的走了。我想每个初一班主任都会这么做，家长也应有相应的认识，如果不是，希望我以下的分析对你有所帮助。
第一句：第一次月考是十分特殊的考试，客观原因对成绩影响很大。
一般情况下，这第一次月考所考查的内容很有限，因为开学至今所学也没有多少。内容少，试题也就单一，这时如果某方面掌握不够扎实，导致的失分将非常多。比如数学，这次出了一道二十分的大题，由于第一问做错，后面跟着全错。
这种情况是每年初一第一次月考无法避免的事，同样的问题以后不会再出现。也就是说，考试对学生成果的反映是夸大的，难以做到全面、客观。因此，考不好不能说明没有学好；而学好才是最重要的，只要你认为平时的学习是认真扎实的，那就别太在意成绩，继续努力前行。
放下分数，就是腾出一片心灵的空间给学习，更加专注，更加高效，考出好成绩就在下一次。以上也是家长要说给孩子的第一句话。
第二句：不是因为没有复习，而是没有抓好平时。
面对不理想的成绩，很多同学归咎于考前没有好好复习，这其实是没有找到问题关键的表现。初中由于课时紧张，一般都不会在考前进行复习，至少我所在学校的初一就如此。那么，像以前那样的考前冲刺考高分的情况不会出现。
在初中，决定考出好成绩的因素，除了应试方面的，便是平时的学习质量——能学多好就能考多高。不满意的分数背后，必然有不令人满意的学习过程。对于初一学生，这种不满意主要表现在不够细心，也不够专心，很难把心沉入到学习中去。
于是，学习效果大打折扣，很多问题都被似是而非地应付过去了，作为学生会以为这样也是学习，也是完成了一天的学习任务，实则不是。不但不是，这些没有被解决的问题还会出现在试卷上，成为各种扣分的对象！
关注细节，把握好每一次的学习过程，在平时像考场上一样去做题。这也是家长说给孩子的第二番话。
第三句：适应有快有慢，有一种成功叫殊途同归。
看着其他同学成绩蹭蹭上升，孩子失落家长着急，这种心情可以理解，但现实需要积极面对。作为班主任，十几年下来，对这个问题的切身感受是，对初中的适应因人而异，有些学生整个初一都是在非常被动中度过的，但到了初二进步突飞猛进，令人刮目相看。这样的学生每个班都会有，他们要做的就是坚持自己的做法，不轻易改变，也不茫然无措。
其实慢一点不要紧，只要坚持，只要方向是对的，不是说登上金字塔的是蜗牛吗；我们还有一种拼搏叫厚积薄发。不嫉妒别人，也不妄自菲薄，这只是一个节奏的问题，请相信：坚持自我，必能成就自我。这是家长要在月考过后说给孩子的第三句话。
作为班主任，我一直以为一次考试就是一次宝贵的成长机会，班主任和家长要做好对学生的引导，特别是做好成绩下降学生的引导。如果家长能在情感上、行为上配合老师，无疑会带来更好的教育效果。
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