对于一、二年级的小同学来说，培养学习兴趣和学习习惯十分关键。如果基础打得好，进入高年级之后的学习都会更加得心应手。
那么，如何让贪玩的“小豆丁”喜欢数学？如何让孩子养成认真、细心的好习惯？今天的经验分享来自武汉分校二年级的数学老师周颖，希望她的这6招对大家有所启发。
3招激发兴趣
1
多阅读
根据教学经验来看，一二年级的孩子，数学学习的难点在于应用题。
有些孩子连题目的意思都不一定能理解清楚，做题就更做不对了。因此，这个年龄段的孩子需要有阅读积累，才能保证理解力跟上。
有家长反馈说：“我家孩子读书静不下心来怎么办？”
这就需要家长身体力行的引导。孩子在写作业时，家长可以陪在旁边看书。当他作业完成后，透露一些书里的故事情节，并设置悬念不告诉孩子故事的后续发展，让他自己去读。
多次训练之后，孩子天生的好奇心就起作用了。此时顺水推舟，鼓励孩子去看更多的书。
孩子拿起一本书就是一个好的开始，久而久之，语言理解能力强了，应用题理解清楚了，逻辑自然也就通了。
2
多表扬
为什么“别人家的孩子”德智体美劳哪哪都好，我们家这个就啥啥都费劲儿？
要知道，每个孩子都特别，闪光点自然不同。成长期的孩子调皮，一方面是天性不羁爱自由，另一方面是需要被关注和认可。所以成长需要爸爸妈妈的陪伴，宝贝希望自己取得不错成绩的时候得到夸赞和鼓励，这也成为他日后继续发展的巨大动力之一。
哪怕是一件微小的事都值得认真的表扬。
“今天帮助同学打扫教室的卫生。”“今天吃饭时没有弄脏衣服。”“我主动订正了错题。”没错，这些细节，日积月累会成为孩子的良好品质和生活习惯。而表扬也是给孩子最真诚的回馈和鼓励。
表扬孩子的努力过程，而不是只表扬结果，方式也可以多样。
如果总是“你真棒”、“你太棒了”，这种词太普通了，不足以产生动力。我们可以说“你今天的作业写得更整齐了。”、“哇，你都会挑新鲜的菜了，帮妈妈省了好多麻烦。”“如果能坚持每天一篇《计算小超市》，不出一个月，你的速度很可能达到5分钟。”诸如此类的形成性评价，对孩子来说内心会感觉到被重视被期待。
3
多陪伴
学习是个苦差事，尤其是拦路虎出现的时候。咱们低年级的孩子更适合在班集体、校园里学习成长，如果能有小伙伴陪伴，首先孩子从心理上不会感觉孤单，同时学习氛围会推动每个孩子主动思考和交流。那么在家里，爸爸妈妈该怎么辅导孩子？
先举两个小栗子～《计算小超市》，孩子每天练一面，45题，计时和正确率的压力让很多孩子“怕怕的”。爸爸妈妈不妨试一试和孩子每人做一竖条进行PK，提前约定好设置奖励，看谁做的又快又正确。
再者像24点游戏、扫雷、数独等各种益智类的数学游戏，对于家长和孩子来说都是相对公平的游戏，因为大家都了解游戏规则，起点相同。这个过程中，孩子的成就感就会加强，久而久之，他内心对知识的好奇会促使他在以后的学习中进行习惯性探索。
3招培养习惯
1
让孩子有“试错”的机会
陪孩子做作业时，他刚出错，我们就指出他看错了或写错了，那么他不会印象深刻，下回还要错。非得心疼一回才能“长记性”，等他做完，甚至是交给老师批改之后，让他自己发现，因为马虎丢分，他会记忆深刻，自动进行调整。下次碰到类似的问题，会稍有注意，这就是进步。
看到这里，爸爸妈妈应该有这样的感触：课堂上孩子不敢回答问题，问他得到的回答大多是“不确定所以不敢”、“怕出错怕被批评”。我们应该告诉孩子，别怕出错，这次错了下次能改掉就是好的。如果平日学习因为怕犯错而不敢尝试，导致问题未被发现，最终在考试上终会现行，到时候可就会丢分儿了。
针对错误，需要孩子练习规范使用草稿纸和回头检查的习惯，能够改善他们马虎、不仔细审题的毛病。
2
别给孩子贴上“粗心”的标签
给孩子贴上“粗心”的标签，是一种负面信息的强化。
孩子作业写错的原因大多是两个，一是不会，二是粗心写错。
大部分家长对“不会写”的宽容度大于“马虎”。与其这时生气怒吼让自己和孩子都受伤，不如让孩子自己分析，为什么写错，写到错题本里做好记录，常常翻看。
3
学习习惯和生活习惯分不开
学习习惯的培养是个长期的过程，不是一两天或者一两个星期就能出效果的。学习上的丢三落四跟生活习惯绝对分不开。
整理书包就让孩子动手吧，如果发现他有书忘带了，请忍住不提醒，被老师批评之后，第二天整理书包的第一件事就是装上那本书。看起来有点“于心不忍”，但是习惯养成就是需要“长记性”。
日常生活里，给孩子多一些机会参与到家庭劳动中，自己收整卧室，陪爸爸妈妈买菜做饭，或者是与他一起读书后交流读书心得……生活习惯好了，学习习惯自然也不会很差。
