第一，知识与技能；拿户外游戏的搭建为例，搭建只是个载体，其中会涉及到数学、物理、几何、建筑、审美以及很多学科领域等知识。这些知识都是通过孩子动手操作，动脑探究而习得的。第二，过程与方法；在搭建的过程中，孩子最终会搭建成一个什么样的作品并不重要，幼儿之间相互的合作、交流与探究才是目的。这时，孩子的学习模式是主动与自主的，教师不断引导幼儿通过观察、实验、讨论来不断完善自己的作品，使其学会发现、分析、解决问题，并能够培养科学的素养和合作分享意识才是关键。第三，情感态度与价值观；情感不仅指幼儿对事物感兴趣，有责任心，重要的是，他要有一种乐观积极的生活态度，对科学的求证信念以及对待人生的豁达态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人、社会和人文价值的统一；以及人类和自然的和谐统一，从而树立对人生价值观的不懈追求。
