老师关于练习时长的观点，我也很认可。
娃放学回来，本来就一堆校内作业，要练20分钟字，30分钟课外书阅读，30分钟英文听力，20分钟跳绳训练，都加起来，就很不少了。
我曾听说，有些家长对书法要求很高，孩子每天做完校内作业，要额外练习1个小时的书法，还有其它加码的作业，把孩子累得够呛。
第二，把练字的重点放在笔顺和结构上，要先写对，再写好。
语文老师说，小学一到三年级，都处于书写的打基础时期。最重要的就是把熟练掌握汉字的书写规律，从笔画到部首，到整体，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。
汉字字数繁多，字形各异，但也有一定的规律。要做到：横平竖直；间距匀称；主次有别。只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，解决“看一笔，写一笔”的问题，从而提高书写的速度。
买一本与课本内容同步的描红本（要有带笔画顺序的那种），学过的字就当是复习，没学过的字就当是预习。好好按照规范的笔画顺序来写，从第一笔到最后一笔，让孩子空手写画一遍，对汉字整体结构有概念了再正式动笔。先写顺，再写快。
写字的目标，是能先完成作业，再能完成试卷，最后才是在多年积累中去发展书法技艺。
把字写正确，达到规定的速度，是一项语文能力；而练习书法，则是一门艺术锤炼。
两者虽有着紧密的联系，但仍然是两码事。
家长们别一上来就把目标定得太高，当书法家可不是容易的事。咱们先把字写正确，写快一点，再去追求字的风韵。
第三，练字时，家长盯不盯，效果差很远。
过来人（高年级家长）这么说，现在的孩子嘛，个个鬼精鬼精的，他知道家长的态度，你重视了他才重视。小学二年级，你指望他自觉又自律，那你要失望了。特自觉的孩子不是没有，百里挑一吧。
我仔细一想，确实有道理，为什么孩子写字的水平和速度总是起起伏伏，盯一盯好点，松一松就滑坡，原来是远没有形成习惯，还没到可以放手的程度呢。
这也是为什么写字培训班上，老师勤快的多巡几遍，多指点几次，孩子提升的速度都快些；而老师稍微松一点，孩子状态就下来了。这跟大人上班，“领导在一个样，领导不在有一个样”，是相同的道理。
看来，老母亲真的得认真负责一些了，其它功课不用守，但练字一定要守着。
一来，及时提醒娃的坐姿和握笔，观察发笔的顺序，保证在正确的方向上练习。
二来，说是监督也好，说是震慑也好，让娃心中有数：练字是件很重要的事，至少妈妈是相当重视这件事的。
好了，就让我们用每天一会儿的时间，来持续观察、练习、修正，看看小学生娃的写字，是否能走上一条顺风的路。
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