关注语文教学发展,解决语文学习困惑。
很多幼小衔接的家长,辅导孩子写字,都是从笔画开始练习起。点横竖撇捺,不管是临摹还是描红,最初提笔写字都要练习的内容。尤其是在书法班里,有的家长把孩子送到书法班去练字,练了整整一年的笔画,俗称练习“童子功”。但凡经过这样书写训练过的孩子,可能都不会喜欢写字,也更反感写作业。所以,书写启蒙不是看孩子能不能写好,写工整,而是看孩子是否有兴趣。能够主动拿起笔写字,能够规规矩矩在作业本上写字,能够保持正确坐姿来写字,这样的孩子,即使不用练字,也能在升入小学后,把字写好。
辅导孩子写一笔好字,是每个学生家长梦寐以求的事。家长们在辅导写作业的过程中,最发愁的就是低年级的同学,这个字写得歪歪扭扭,写作业磨磨蹭蹭,家长要是不盯着点,作业简直没法看。出现这些现象,是学习习惯的问题,并不是书写能力的问题。能不能够把字写好,关键在于低年级的孩子是否有“坐功”,也就是专注度。其次是家长的引导,能不能把写字启蒙这件事,当成是一件有趣的事,而不是学习的负担,这是早期书写启蒙中需要关注的。最后才是能不能把字写好?怎么写好?如何根据孩子的书写能力去练字。这是家长在孩子上学前,需要考虑的。作为语文老师,结合我的实际教学经验,我觉得在书写启蒙练习过程中,别一上来就让孩子写点横竖撇捺,练习笔画,而是先引导孩子写好完整的字。
1、写完整的字,提高书写的兴趣
我们很多家长,在最开始引导孩子握笔写字的时候,全凭的是自己的经验。从自己写字开始,先准备练字帖,从笔画写起。现在有家长意识到,5岁左右开始书写练习有点早,孩子需要控笔练习,先从线条开始,这是没错的,但是控笔练习也是会磨掉孩子的书写兴趣,5岁左右的孩子专注度不高,屁股功不强,没办法老老实实端坐书写超过15分钟,所以家长在引导书写练习上,往往很苦恼,我的孩子坐不住,不愿意写,写两笔就跑开了。对于孩子来说,这是正常的表现,对于家长,我们要客观看待孩子的主观意愿,如果5岁左右的孩子,并不是很接纳书写,家长在日常辅导中,也没有建立相关的书写场景,我们就不要强迫孩子去写字。
每个孩子的学习特性都不一样,有的孩子就是对写字很有兴趣,有的孩子因为手部力量还没发育好,家长要求过早写字,孩子的控制能力没达到书写的标准,总是写不好,达不到老师的要求,孩子就会自卑,就不喜欢写字了。在实际的语文教学过程中,我希望6岁以后的孩子再动笔,如果家长实在是着急,想要孩子在四五岁就开始写字,就不要做过多的要求。在写字练习中,我们需要引导孩子在一开始就写完整的字,不用从笔画开始练习起。我们看到一年级的语文课本,也没有在第一课就要求写笔画,而是先学了生字词,按照笔画顺序,低年级的课本中,生字词的部分都会有笔画顺序,把握顺序,写好完整的一个字,可以建立学生们在书写启蒙阶段的学习自信。