学校教育，向来是以成绩说话。但是当下，义务教育阶段却是不允许给学生排名的，连成绩都不能打出来，而是出之以“ABCD”等级制。
为什么要采取这样的措施呢？据说是为了保护差生的自尊心，让他们生活得健康快乐。但，真的是这样吗？恐怕未必。你就是打了一个“ABCD”，学生们不还是能够大致猜测到自己的成绩吗？而心急的家长，自然就会打电话给班主任询问孩子的成绩。一个学期学完，家长如果连孩子的学习成绩都不知道，这是不是有些残忍呢？我想，只要家长询问孩子的成绩，恐怕没有老师不会明确地告知吧。
其实，只要是进了学校，就像进了赛场一样，必然有一个好坏优劣的。自己孩子的好坏，我想只要是明理的家长，他心里都跟明镜似的。所以，在不公布排名的时候，家长私下询问孩子的成绩，老师有义务告知，而没有必要对家长隐瞒的。
从不准公布学生成绩这个要求出发，我们就应该合理地推出，应该模糊化成绩的。但是，到了学校，在面对教师的时候，却又把成绩当成是达摩克利斯之剑，时时利用它来敲打教师，让人哭笑不得。
昨天，赵老师找我聊天。说是聊天，其实就是吐苦水——因为他因为在期末抽考中成绩垫底，绩效工资被扣了几百元。
什么是抽考呢？就是全县的小学六个年级，选择一到两个年级实行全县统考。学生在自己学校考试，但是老师却是交换监考。试卷收齐后，统一到县里，统一安排网上阅卷。最后，全县所有的学校进行统一排名。
跻身前三甲的学校，将会得到表彰；而垫底的学校，可能就要进行诫勉谈话了。这样的压力之下，校长自然要把压力转嫁给老师。成绩好的老师，将会有奖励；而成绩差的，那对不起，扣你的绩效工资。
这样的安排，差不多可以媲美高考了，从某种程度上，确实是能推动教育教学工作——没有压力，就没有动力嘛！
可是现实却很打脸，舞弊在考试中横行，让考试失去了原有的味道。有老师想方设法拿到考试题目，把答案在班上悄悄公布；有老师和监考老师打招呼，互通声气；有老师和改卷老师打感情牌，提前做好“埋伏”……
这考试如果都考成这样，还不如不考，原因很简单，你这是在教育学生呢，还是在残害学生。我们既然是确定不公布学生成绩，那么就应该让教师自己去考，让他们对自己的教育教学负责——这不是更好吗？如果真要考，一学年考一回，集中在一个地方，打乱学生，抽调老师来监考，这才能避免问题的滋生。但是，就一个小学的期末考试，有必要这么折腾吗？还素质教育呢？
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