游戏有助于把世界缩小到孩子能把握的程度，让他们产生探索外界的兴趣。孩子可能会穿上衣柜里大人的衣服，装扮起大人的模样。从某方面讲，即使孩子只戴一顶帽子，穿一双对他来说过于肥大的高跟鞋，他也能扮演自己心中阿姨们的样子，模仿出他想象中阿姨的举止，这表明他们正渐渐把目光投向外界的生活。
游戏能增强一种归属意识，让孩子学会保护他所珍爱的玩具，或捍卫归他所有的做游戏的领地。如玩布偶、搭帐篷、过家家游戏，都能教会孩子爱护他人的财产和尊重隐私权。
游戏还可以激发孩子的好奇心、独立意识、冒险精神和智力发育。比如机械玩具盒、七巧板等智力玩具促进孩子思考能力的提高，着色、画画、用粘土造型和安装模型之类的游戏，则刺激了孩子的创造力。当孩子再大一些时，允许他用显微镜、望远镜、化学仪器或魔术师的道具做实验，那些游戏将教他迎接挑战、战胜困难和了解更多的科学知识。
当孩子再大一些时，游戏将教他学会处理问题。也许他心爱的一件玩具被小朋友弄坏了；也许他无法再使自己的玩具汽车跑起来；或者很可能也无法完成自己想要做的事情。所有这一切都有助于教会他如何处理生活中出现的困难。也许有些情况很难抉择，但孩子必须学会作出最后的决定。
游戏还有助于增进孩子对自身的了解，当他大一些时，他会和他人交往，但在他这么做之前，他至少得对自己有所了解。游戏便能帮他发现自己的体力、智力上的优势和劣势。
总之，真正地实施“生活中教、游戏中学；教在有心、学在无意；玩中有学，学中有玩”的家庭教育，不要肆意剥夺孩子的游戏时间，使每个孩子在游戏的快乐中成长、学习，不知不觉地养成爱读书和勤思考的习惯。这样的孩子离成才还会远吗？
