在蒙台梭利教室中,儿童被教室里的教具所吸引,自由地选择进行练习,表面上看,教具只是一个简单地刺激点,吸引孩子动手操作。
但其实孩子通过教具操作的练习,其目的在于满足他潜意识中对精确的真正需求,这也是为什么我们常说“工作”有助于儿童成长的内在原因。
蒙台梭利教学法中,对于儿童来说,知道如何使用蒙氏教具,这仅仅是掌握了教具功能的初级阶段。
蒙氏教具的奥妙在于重复练习,只有儿童重复地练习使用教具,才能实现真正地成长,进而促进他们的心智发展。
由此,我们可以看出,蒙台梭利教育中孩子自主教育,其实会包含两个阶段,第一个阶段是儿童专注地重复教具练习;第二个阶段就是对教具的延伸探索。
当孩子能够对教具进行延伸操作,并且可以与其他几种相互关联的教具进行组合操作的时候,其实,孩子的创造性潜能已经得到发展。
为此,我们也就明白了蒙台梭利博士所说的,我们的教具使进行自我教育成为可能,这种教育不是依靠教师的能力,而是依靠教具的系统性。
既然蒙台梭利教育法这么好,能够实现让儿童自主教育,那么怎么理解蒙台梭利教育,作为家长或者初步接触蒙氏教育的老师,怎么快速了解呢?
文章下面的部分,为您而准备!
蒙台梭利教育理念可概括如下:
1.使人成为独立、自由发展的个体。
2.自发性的智能。
3.强调人的创造性。
4.协助孩子自我发展。
5.有准备的环境。
6.给孩子自由。
7.工作哲学。
8.儿童的秘密。
蒙台梭利教育内容是很宽广的,重视儿童自我为主的学习活动,也就是自主性的学习活动、日常生活态度以及习惯养成。
蒙台梭利教育所涵盖的内容主要由以下几个方面:
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日常生活教育
所谓日常生活教育,实际上就是给予幼儿“与日常生活息息相关”的动作教育。
日常生活练习分为四大类:
(1)动作教育,分大肌肉运动和小肌肉运动。
(2)照顾自己,即生活自理能力。
(3)照顾环境,即社会行为发展。
(4)生活礼仪,即情绪发展。
日常生活教育的目的:
(1)培养幼儿掌握基本生活技能,养成良好的生活习惯。
(2)培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心等。
(3)引导幼儿学习礼貌用语。
(4)培养幼儿大、小肌肉的灵活性。
(5)培养幼儿初步的自控能力。
(6)培养幼儿交往、合作意识。
(7)培养幼儿健康的情绪、情感。
(8)培养幼儿初步的责任感,促进幼儿个性、社会性的发展。
(9)培养幼儿社会适应能力,学会做事,学会生活。