以下是小葵为大家整理的第七章 生态学和习性学的发展理论 的知识
1.吉布森知觉学习理论的基本观点
①可知度是知觉行为的可行程度，反映的是知觉行为与环境特性之间的关系。可知度是有环境直接提供的。
②儿童知觉发展的三种趋势：知觉特异性增加、注意实现最优化和信息获得更加经济有效。
2.习性学的发展理论及其重要观点
①关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。
②依恋，一般被定义为婴儿和其照顾者 (一般为母亲)之间存在的一种特殊的感情关系。它产生于婴儿与其父母的相互作用过程中，是一种感情上的联结和纽带。
依恋发展经历4个阶段：
第一阶段，鲍尔毕称之为“不分依恋对象的导向和信息阶段”。
第二阶段，低分化阶段（3-6个月），“指向一个对象已分化的导向和信息”阶段。
第三阶段，依恋形成阶段（6个月-2岁半），“运用运动和信号同已识别的对象保持亲近”阶段。
第四阶段，修正目标的合作阶段（2岁半之后）。
影响依恋的因素：婴儿的气质特点和智力水平、母亲的照看方式、照看环境。
