学龄前儿童是指尚未达到入学年龄的儿童，一般我们把3~6、7周岁界定为学龄前儿童。
这个阶段的儿童神经系统的发展逐渐完善，大脑皮质的传导纤维都已髓鞘化。
髓鞘化可以简单理解为，在孩子2岁左右，脑神经外面的保护层基本发育完全，可以保护孩子的大脑更好地成长。
这使得他们的精细动作如解纽扣、系鞋带等更加准确，粗大动作如跑、跳更加协调、稳定。
所以作为家长和老师，我们必须全面了解孩子的心理发育，才能帮助孩子更好地成长。
学龄前儿童及其身心发展特点知觉发展
学龄前儿童形状知觉、空间方位发展很快；时间知觉发展较晚，4岁后孩子有正确的时间概念，5～6岁以后逐渐掌握时序、季节和相对时间概念。
语言发展
3岁左右的孩子仍有部分辅音发音不太清晰，但已完全可听懂语音。4岁儿童的部分翘舌音发音已很清晰，如sh、zh、ch、z、c等。
但是如果孩子到4岁还不能清晰发音、或说话大舌头之类的，那就要考虑孩子是否存在感统失调。
比如口腔敏感、舌头灵活度不够、呼吸稳定性不够等等，都会影响孩子的语言发育。
4～5岁儿童语言表达内容较丰富，可描述自己参与活动的细节；可表达自己的思想和愿望。
思维
4～7岁儿童对物体的感受主要依赖其外在的特征，属前运算阶段的直觉思维时期。
儿童逐渐去“自我中心”，开始从他人的角度思考。5～6岁儿童可进行简单的抽象思维和推理。
想象
幻想或假想是儿童想象的主要形式，特点是夸张，将幻想或假想与现实混淆，常被成人误认为是在说谎。
注意
无意注意占优势。5岁左右开始能独立控制自己的注意，5～7岁儿童集中注意的时间平均约15分钟。5岁后能够注意事物的内部状况、因果关系等。
记忆
3～4岁儿童逐渐发展有意的记忆，无意记忆以无意的形象记忆为主。5岁儿童记忆的能力已与成人相似。
