从现在起，离期中考试还有一个多月，有心的家长和老师，已经开始着手进行复习，但是语文知识多而杂，要想高效的复习，先梳理一下每单元的知识清单，是最有效的。
那么，二年级语文第一单元要考哪些内容呢？
一、易读错字易读错字大多是课文中“我会认的字“，在教学实践中发现孩子们掌握比较困难的字的读音有：“脑袋”的“脑”“冲毁”的“毁”“淹没”的“没”，“迎”的拼音经常落下写最后的“g”，“捕”“傍”“登”“底”几个字仍然存在“b/d”不分的现象，而“猜”“察”“晒”“炸”几个字，有同学存在翘舌音和平舌音不分的情况，复习时要让孩子格外注意。
二、多音字本单元涉及“教”“没”“为”“得”四个多音字，其中“为”的读音最难分辨。多音字考查一般放在具体的语境让孩子选择正确的拼音，因此这部分内容的复习要结合语境让孩子加以分辨。
三、形近字形近字一直是二年级要掌握的重点，除了形近字组词这样简单的题型，还有加偏旁组新字的题型，要更难一些，一定让孩子在多加练习的基础上，灵活运用。
四、同音字同音字一直是小学语文的一个难点，在学新字时，老师会有意补充讲解音同字不同的字的用法，但是有些孩子们一放到语境中，就会犯蒙，因此在复习时，同样需要结合字义和语境进行复习。
如下图所示，本单元比较难的同音字辨析有”洋、羊、杨、阳““极、及、急、级“”作、做、座、坐“”植、直、值“，其中第一组最简单，第二三组最难，要多加分辨。
这些词语经常会在考卷第一题”看拼音写汉字“中出现，在教学实践中易写错的字有”哪里“”那里“”头顶“”眼睛“”孩子“”傍晚“”平常“”办法“”知识“”宽大“等。
六、词语搭配词语搭配也常常在考题中出现，一种题型是按课文内容填空，既考查背诵，又考查词语搭配；另一种题型是相对固定的词语搭配，如”披着衣裳“”鼓着眼睛“”露着肚皮“"甩着尾巴”“捉害虫”“穿衣服”“晒太阳”“灌溉田地”“发动机器”“淹没庄稼”“冲毁房屋”等。
另外“的”“地”“得”三个字搭配什么词性的词也要有意识地分辨清楚。
本单元固定词语还包括“AABB式“，如：许许多多、开开心心、明明白白、整整齐齐、花花绿绿、干干净净等。
七、句子积累句子积累多数出现在”按原文填空“的题型中，是必考内容之一，一方面考查孩子对课文中具有表现力的语名的积累情况，另一方面考查字词书写的正确度。
如下图所示，句子积累中第1句中”一群“”大大的“”黑灰色的身子“”长长的尾巴“”快活地游来游去“，第2句中的”平常“”散步“”江河“”海洋“”唱歌、开大会“，第3句中的”只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发“，第4句中的”数枝梅“”独自开“”遥知不是雪“”为有暗香来“，这些词语是经常让填空的内容。这也意味着这些句子不但要让孩子背诵，还要会写重点字词。
八、课文回顾本单元以”大自然的秘密“为主题，向小学生展示了一些自然中的动植物的科学知识，通过学习课文，要让孩子明白每一课告诉我们什么知识。
例如，《小蝌蚪找妈妈》告诉我们小蝌蚪变成青蛙的身体变化的过程。同时也要学习礼貌对话的表达能力。《我是什么》讲述的是水的变化及其利与害，要让孩子明白水可以做哪些好事，哪些坏事。《植物妈妈有办法》要掌握蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法，并探究其它植物传播种子的一些方法，比如杨柳靠风来传播种子，椰子靠海水来传播种子等等。
二年级语文考试中，80%以上考基础字、词、句的记忆和运用，会读会写只是基础能力，会正确运用才是语文素养的最终体现。在复习时既要熟练掌握以上基础知识，更要结合考试题型加以拓展运用，相信经过系统复习，孩子知识掌握得会更牢靠。
