底子没打牢，然后到八年级新学内容多，尤其八下书本内容多加了2b长短文，老师也忙着赶课，没时间停下来看学生是否能跟上，毕竟首先要完成教学任务。像丽丽这样，旧知识没掌握，新知识又累加，理解不了的知识越积越多的孩子，就学的特别痛苦。
没懂的内容越积越多，学的脑袋一团糊，关心成绩的父母给她报了课外补习班，同时班级老师也有要求。于是她一边听不懂，一遍按老师要求记忆知识点。但是，记完也不知道有什么用，脑袋里全是零碎的知识点，也努力学了，但是考试分数越来越低，努力无法得到相应的回报，巨大的挫败感笼罩。
所以，孩子一边努力一边挫败，对英语失去信心和兴趣，自我暗示，恶性循环。
3 老师为什么无能为力，任孩子一滑再滑
补习班老师就不讨论了，但是丽丽班上英语老师我认识，是有师德有能力的老师。为什么眼看着孩子成绩下滑，老师无能为力呢？
精力有限四个字可以概括老师的无奈。
丽丽学校班容量一个班五十，老师教二个班，直接负责一百名学生。这一百名学生背后，都是和丽丽一样关心孩子学习的无数家长。老师的教学，要负责也只能对大多数人负责，所以教学是面对大多数。特别优秀的孩子可以自学，特别落后的孩子就放任自流了。
成绩好的孩子，无外乎聪明和学习习惯好，但成绩有问题的孩子，却各种问题都有，一个老师面对一百个孩子，精力真的有限。现今教育体制，只能是学生围着老师转，要老师围着一百个孩子，不实际。
不等不靠不抱怨，如何在暑假给丽丽补习英语，为她两个月后进入的初三做准备呢？
我给丽丽制定的补习思路看着丽丽因为没考好，被二姐吵的怀疑自我的神情，也因为诊断后发现丽丽不是态度有问题，是学习方法需要引导，知识体系混乱，有好的指导完全能赶上。我决定先放下手头事情，7月份给丽丽来场一对一补习，毕竟是从小看着长大的孩子。
一节课补完，我复盘了补习思路，分享给大家：四大块逐个突破——单词，时态，语法，知识点。下面详细和大家分享如何实战。
1 背单词最痛苦，却是必须
有了前面语法板块循循善诱的讲解，通过及时夸奖帮丽丽建立正反馈，注意不是盲目夸，是孩子进步的基础上夸，别让孩子觉得浮夸，是从内心建立认同感。
有了前一块铺垫，我推心置腹更丽丽说，记单词是枯燥，但必须记。你看中考卷子，50分是完型阅读，别说什么阅读方法，单词大片认不得就是读不懂。然后看着孩子点头，给她推荐了百词斩，并手把手教了一遍怎么用，两个人商量好一天一百个单词，初中词汇24天可以完成。
但是只在阅读中能读懂单词还不够，毕竟完成句子和作文，还需要单词拼写。我从两方面引导丽丽。
