马上秋季就要开学了，作为三升四的 学生家长，面对目前双减的现状，很有必要对四年级上册的语文做一个全面的了解
我们大家都知道，对于数学和 英语，提高成绩相对比较简单，也更容易见到成效，那面对语文呢
没有标准答案，没有固定标准，更重要的是三年级的时候，班里的大多数孩子语文已经拉开了距离，好的成绩仍然能保持在90分以上，而很多孩子的成绩已经变成七八十分了，这样的成绩和现状让家长内心焦躁不安。
那么，语文究竟怎样才能保持在90分以上呢？
尤其对于四年级的孩子来讲，拉分的关键就是阅读和写作这两项。
阅读考查的是孩子们能否读懂一篇文章，检验的是语文阅读和理解、归纳能力。一共是四大常见的题型：
(1）理解加点字词
这种题型的难度不是很大。
具体的做题方法是
1、通读全文，把握整体内容。在文章中找到加点的字词，然后联系上下文进行理解。
这样的题通常情况下，不仅要解答出字词的本来含义，还要理解作者的感情以及中心思想，判断加点字词在文中的作用是什么，然后准确地表达出作者想要表达的内容。
（二）理解句子
这类题型是考察文章中的某个句子在文中是什么含义？或者是说这些句子用了什么样的修辞手法？表达了作者什么样的感情？等等，这一类的问题就是属于理解句子的题型。
这样的题我们首先要判断该句子在文章当中的位置，不同的位置作用和含义不同，例如，在文章的前面会总领全文，在文章是中间则是承上启下，在文章的末尾会总结全文，另外，句子的含义，先看看这个句子表面的含义是什么，然后，在根据上下文，全面考虑这个句子的深层含义是什么，作者想要表达的内容是什么。或者说表达了什么样的情感。
句子的修辞方法主要有排比、拟人，比喻等，排比的句子能够使句子更加有气势，能够更强烈地表达情感。拟人和比喻的作用是使得句子更加具体生动，更加形象地描绘出情景或者是人物形象。
（三）对于人物的理解
这类题目也是很常见的，尤其是三四年级的阅读题中，这些人物可能是主要人物，也可能并不是主角，当你看到“在这篇文章中，你最喜欢的是谁？”“谈一谈你对文章中某人的认识”。就要注意了，这就是对人物的理解题。
对这样的题，首先，要在文章中找到这个人物出现的句子，还有这个人物说的话，然后归纳总结出人物的性格特点，值得学习和赞扬的地方等。
（四）中心思想考察
中心思想类的题目，通常是揭示了一定道理的文章，例如，这篇文章通过记叙什么事情，赞美了……，表现出了作者的什么情感等。
解答这样的题目，需要多读两遍文章，不仅要理解文章的意思，还要能用自己的话简单地进行文章的复述，更要答出作者所要表达出来的情感和主旨大意。
作文
对于小学生来说，作文要求并不太高，只需要能够把自己的见闻、感受和想象内容写出来，标点符号使用正确，内容具体、语句通顺、另外再加上，书写工整。基本上就可以了。但是，对于孩子们来说，或者是对于部分孩子们来讲，可是，难为死了。
小学的作文主要有写人的，记事的，写景的，状物的，还有想象作文等，但是，归根结底，作文需要有内容，有了内容，然后再加上一定的结构，立意，就可以了。
那怎样才能有内容可写呢，就要让孩子们养成善于观察身边事物，认真思考、勤于动笔的好习惯。
对于身边的事情可以加以想象，可以将最近几年发生的事情进行整合，梳理，可以把别人身上的事情安在自己的身上，只要对于题意和中心有帮助，只要能够言之有理，都可以作为自己写作的材料。
有了内容材料之后，就要组织材料，主次分明，详略得当，并且要明确什么顺序，先写什么，后写什么。这样写出来的文章才能够条理清楚。
这个时候，最好是使用思维导图的方法进行思路和主次的梳理和设置，这个下次再详细介绍。
最后，要提醒大家的是，作文写好后，一定要检查几遍，看看有没有不通顺的地方，有没有错别字，或者是标点使用不正确的地方，如果出现了比较明显的错误，会直接影响到自己的作文成绩。
我是一位 一线老师，更是两位孩子的妈妈，关注我，大家一起在育儿的道路上前进，加油。
