竖向标
作者：范恒杏
最近有很多父母留言给我，问：孩子小学三年级了，还写不好作文怎么办？
传说中分水岭的三年级，拉开差距的大多数是阅读与写作领域。
所以作文好不好，家长们十分在意与焦虑。
至于怎么办？当然，有问题，自然有方法可以解决。
首先，不妨来分析分析，孩子为什么写不好作文？
究其原因，按层级来分不外乎几个：
巧妇难为无米之炊，一到写作文，孩子就卡壳，实在没东西写，下笔干巴巴。
噼里啪啦说一堆，都是传说中的口水，没有主题没有中心。
中规中矩，有主题但没文采，没有创意。
能写好，但很被动，没有创作*。
当然，这四点对应的是：
一级：下笔有话，五要素明确。
二级：基本意思表达清楚，但主题与重点表达欠佳。
三级：能完成写好一篇作文，但是写得如白开水，没有文采。
四级：文采、创意具备，而且有创作热情。
请对号入座，你的孩子目前在哪个等级呢？
不过，在哪个等级都没关系，重要的是我们知道需要找方法去改变现状。
而这里，经过本人学中文的几十年，以及引导孩子的写作经验，并综合老师的推荐读本，针对孩子们的写作问题，列出了一个有针对性的家长父母指导写作的书单。
写作第一步：积累素材，下笔有话
推荐教练：《我今天写什么日记》
韩国郑雪芽所著的《我今天写什么日记》简直太让人惊喜了，从作者的写日记经历，到作者为此归纳的日记类型做了归类。
对于一、二年级来说，是写日记的宝典，对三四年级孩子来说，更像是一本素材归纳宝典。
总之，这本书能引导孩子，观察生活、记录生活，从而让自己的素材库丰富如宝库。
书中归纳整理出日记的19种类型，如生活日记、读书日记、烹饪日记、以图代句日记、调查日记、漫画日记、书信日记等等，总有之中可以随手用。
而且，每种类型，作者都有书写范例与素材范围概括。
比如最常见的生活日记。
大多数都犯愁，因为平常的生活里怎么可以找到惊天动地的大事嘛，于是作者告诉你：不要把写日记这件事想得太复杂了，所以悲伤了沉重的思想包袱。
你只要把今天发生过的事情，完整的写出来就可以嘛！
就像刚才你和妹妹之间发生的事情，就是一个不错的素材哦！
其实，日记就是写这样的日常琐事！而这些内容，将是写作最好的素材。
郑雪芽简介：郑雪芽，是文学系毕业的高材生。
曾在电视台的《天使之爱》节目担任过文学主编。
目前，在《梦幻风筝》节目中，热心地为小朋友们创作着童话。
她所写过的书，还有《爆炸式是我的好伙伴》、《成长中的哲学童话》、《汤姆的历险》、《红与黑》等。
《我今天写什么日记》出版后，收到了诸多业界的好评。
写作第二步：主题明确，言之有物
推荐教练：《朱天衣的作文课》
这套书是拥有二十余年儿童作文教学经验的朱天衣老师的著作。
主张以启发引导、说故事的方式，让孩子发挥想象力，写出与主题相关的文字描述。
她认为，最重要的是让孩子觉得写作文是一件快乐的事。
在本套书中，朱老师精心挑选了60个主题，写成文本，并亲自走进录音棚，将文本录制成声音。
把自己的生活经验和阅读心得融会贯通，穿插在60个主题中。
让小朋友一边兴趣盎然地听朱老师说故事，一边联想构思自己的精彩内容。
因为是从口述再做编辑，父母引导孩子时，非常自然亲切。
例如作文课第一本主题有美食、最好玩的地方、害怕、脸红的时候、风等等。
作者都是都是先像聊天一样介绍自己或周围人的经历，然后引导孩子怎样挖掘身边的素材，并用的自己的方式写下来。
这样的方式，就像和孩子一起玩寻宝游戏，孩子也乐此不疲，很多优秀的写作训练营的方式也不过如此。
如果按照作者的建议，父母引导孩子一个星期消化一个单元，相信60个主题之后，孩子真的能“下笔如有神”了。
除了这60个主题，朱老师还精心设计了数十种文字游戏，包括字词接龙、多音字、同音易错字、反义词、标点符号、猜灯谜、声音描述等等。
让孩子能一边轻松玩游戏，一边还能借着游戏，增长语文基本功，打好语文运用的基础。
这套可以说是非常完整的写作教材。
从素材运用到下笔写作，从作文本身到拓展游戏，从口述到使用步骤，这套书五一不详细，父母们只需要拿着这套书，用心地跟着教材来指导孩子，相信孩子的写作能更上几层楼。
朱天衣简介：朱天衣，出生于文学世家，耕耘作文教学达20余年，2000多位学生。
全年在各地演讲、带领文学营、小小记者营等活动，以独创“说故事玩作文”法，引领小学生喜爱作文、写好作文。
2007年在脸谱出版《朱天衣的作文课1》，年销售三万多本，其简体版在大陆更是创下首印16万本的佳绩。
写作第三步：下笔有神、文采斐然
推荐教练：《写作教练在你家》
这本书是中文绘本推向国际、进而改变绘本世界出版版图的华人-郝广才老师的著作。
对于写作，郝广才认为：父母不要做孩子的另一个老师，而是要他们成为孩子的教练，发现孩子的潜力，让他把专长发挥到最大。
郝广才老师在长期担任台湾地区小学生写作指导义工，教孩子们激发自己写故事的潜能的过程中，了解到每个孩子都有话说，每个孩子都有想分享的故事，每个人其实都潜力无限。
于是，他将教孩子写作的心得与秘诀，有系统地记录下来，写成本书。
希望通过适当的引导与启发，孩子们可以做得更多、更好，甚至能改变世界。
从每个文句的搭建，到一个故事的发想，再到故事中各个段落的结构，逐步展开。
与其说是在教学，不如说是跟孩子共同探讨飞行的技巧，打破习惯的教法，层出不穷地放出新招。
在书中，他把很多的写作技巧，如数家珍地摊开来给孩子们看。
如何递进的，文学大师们又是怎样运用，里面有什么样的诀窍，让你感觉自己在练功时，突然有位智者过来点拨几句。
然后有点醍醐灌顶：哦，原来大师们是这样做的！
然后，可以想象写作上质的飞越。
这本书可以当大孩子的自学书，也可以是刚入学孩童的亲子共读游戏书。
父母和孩子一起在一个个练习中放飞想象力，不再把写作视若畏途，用轻松从容的心态，充分享受沟通，享受表达，享受母语带来的美感和快乐以及写作的乐趣。
作者简介：郝广才，集作者、译者、编辑多重身份于一身，首位汇集全球绘本资源，把中文绘本推向国际、进而改变绘本世界出版版图的华人。
长期担任博洛尼亚国际儿童书插画展评审，是当时首位亚洲评审。
他坚持用心制作每一部绘本，带给孩子最美好的童年。
其重要作品包括《熊梦蝶·蝶梦熊》《一片披萨一块钱》《第一百个客人》《好绘本如何好》等。
写作第四步：兴趣浓厚、创作无限
写作教练：《大猫老师的绘本作文课 》系列
是的，大多数写作文，老师家长念叨的都是技法；
而大猫老师提倡的是“心法”，引领孩子们通过绘本这座宝库，佐以层层引导，激发孩子表达的*，让富有灵气和真情的文章自然而然地于他们笔下成就。
大猫老师是谁？
她本身就是一个传奇——因眼疾退学，历经数次手术，却生活得热气腾腾，当策划、写小说、办工作室。
她是励志——14岁看美剧过四级，一口流利的英语；
17岁过重重面试，成为最年轻的地产策划人。
后来，她爱上绘本与故事，首创并独立开发针对小学生的“看绘本•学作文”课程完整体系，学员覆盖大江南北，成为孩子们心中亲切的“大猫老师”。
例如：《大猫老师的绘本作文课 》一年级册中，集合数十位大师之力，李欧·李奥尼（《田鼠阿佛》），玛格丽特·怀兹·布朗（《晚安月亮》），安东尼·布朗（《我爸爸》）……
殿堂大师共赴“绘本作文”之约，济济一堂为孩子带来乐趣、美感、营养并重的创作，没有孩子会抗拒这样的“灵感魔力”。
这样学“作”文，孩子们充满着浓厚的兴趣和旺盛的表达*，家长和老师体味着启发的快乐和成就感。
兼具绘本阅读与作文写作的双重价值，尤其是特别针对小学一年级学习写作的特点，设定引导阅读的方向和学习作文的能力——宏观启发与具体指导相结合，极具实用性。
总的来说，大《大猫老师的绘本作文课 》系列中，大猫老师以众多经典绘本为媒介，通过独特的视角解读和创意十足的引导手法。
激发孩子们的浓厚兴趣，让他们自然而然地迸发出蓬勃的想象力和创作*，写出灵气逼人的作文。
当很多家长都禁不住感叹：“哇，作文还能这样学！”
作者简介：陈迅喆，青年女作家，著有《国王爱上鹦鹉螺》《如果全世界我也可以放弃》。
她创办了拙原绘本工作室，希望通过绘本这座花园，让孩子不泯真人之情、真人之艺。
最后，要强调的是，写作文真不是什么难事，但是写好作文只有一条“捷径”——阅读与输出的不断练习。
阅读习惯可以培养，写作输出可以引导，配合老师，参考优秀的写作指南书籍，家长就是孩子最好的写作教练！
