经济基础与上层建筑、生产力与生产关系间的矛盾是社会的基本矛盾，在现阶段为容纳优质资源、服务人民群众而重视科技、资金和资本的效应特别注重生产力里最为活跃和革新的人本因素，持续调整和改进生产关系维护和发展广大群众的主创性积极性、统筹调控拥有先进劳动工具和资本的众多资产者广泛参与解放和发展生产力，以经济建设为中心是坚持四项基本原则和改革开放需完成的中心任务、四项基本原则是社会发展新时期的基本点，配合相应的管理应选择改革开放的基本国策，坚持四项基本原则从经济、政治、文化领域加以规范体现其重要的地位效用，制定经济发展的目标规划、发布经济社会政策和改革措施、开展生产经营和民生相关举措都遵循四项基本原则。在改革开放新时期继续坚持一个中心、两个基本点发展经济、改善人民生活回归党的全心全意为人民服务的根本宗旨“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦创业为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗”深刻领会*思想的三项基本面:求真务实、群众路线、独立自主，其中独立自主的重要内涵是自力更生、艰苦奋斗。
坚持以经济建设为中心遵守经济法规、健全市场机制、顺应发展趋势，兴利除弊、存优劣汰鼓励广大群众参与经济社会建设、共享改革发展成果，争取有利条件让生产要素拥有者们各得其所、各尽所能，依法治国、以德服众把全社会促进大众创业、万众创新的良好风尚转化为我国市场经济发展进步的蓬勃动力。通过励精图治、勤勉奋进我们取得脱贫攻坚的胜利、全面建成小康社会、历史性解决绝对贫困问题，我国人均GDP还未达世界平均水平为十几亿人提供较好的衣食住行、基本医疗保障、教育和养老保障依然任重道远，需要精诚团结、汇聚民意更大程度鼓励带动人们参与经济社会建设让每项政策规划能经世济用更加符合实际。
在全面建成现代化强国的进程里以高质量发展持续改善人民生活展现社会主义体制的优越性，实现共同富裕是社会主义的本质需求也是人民群众的众望所归，坚持以经济建设为中心永远把人民对美好生活的向往作为重任，把发展、实现和维护最广大人民根本利益作为奋斗目标，到2035年全体人民共同富裕争取更明显的实质性进展让经济社会发展成效更为公正平等的惠及民生以持续增强人民群众获得感、幸福感、安全感进而加快民众的全面发展和社会的全面进步，因此要持续促成我国基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化，建成现代化经济体系促成文化科教、健康中国、体育强国事业发展，建成国家治理体系及能力的现代化以充分保障民众平等参与、平等发展的权益从而加快实现法治型国家、政府及社会。健全长效机制稳步提升人均GDP以充实中等收入群体让基本公共服务实现均等化、城乡发展和居民生活水平差距显著减小，为应对更复杂艰巨的形势，时刻保持清醒和忧患意识要敢于斗争善于斗争、要高瞻远瞩审时度势善用发展的重要战略机遇期和有利条件更加合理的优化配置有限资源。
为保障社会可持续发展国家汇聚社会各界的资源想方设法寻求经济增长点，深知文明程度越高、风险概率亦然，因此重视生态环境对经济增长的附加效应、鼓励群策群力强化对经济风险的监督管理、正确调研精准扶持弱项短板发展，在实践中以先进科技为第一生产力发展战略新兴产业为加快产业转型升级、市场化改革创造有利条件。目前某些行业在市场化发展初期常因经验短缺和监管不严接连出问题至2020年p2p业涉及近八千多亿坏账可见我国金融业规范稳健经营任重道远，相关违法乱纪若形成气候不仅影响国防与社会维稳各项预算，而且其利益集团通过政界商界向社会各界渗透导致连年治理成本达到GDP近10.6%成为世界公认的国家治理的痼弊，相信在未来社会资源定会存优劣汰朝向使用合法及效益优异者快速聚集。我国京津冀工业基地以人才济济著称为社会各界输送合格人才加快实现科教兴国的宏远理想，广大青年学生通过全国高考进入理想学府深造是改写自我及其家庭的前途，施展才学造福社会、服务人民最为有效途径，因此1977年恢复高考后持续引发众多学生应考从上百万人增至今年约1193万人其中复读生约353万人，再现高考大军浩浩荡荡千军万马争挤木板桥的空前盛况，怎样准确合乎情理配置有限的教育资源展现我国当代教育的发展水平，在应试教育的框架内试题难易的区分度则至关重要，据说1984年1999年和2003年的数学试题难度与2022年相仿让相当多的考生冥思苦想劳神费劲以致全国平均分数低至及格线下，然而数学和文理综合科目的成绩拉开考生间差距若高考数学发挥失常很可能影响第二天考试，高考成绩按分数排名对广大中等水平的考生而言失之一分则落后千人、几分之差则与报考院校失之交臂，想通过高考寻求更好的发展空间在中等教育高等教育发展水平较滞后的省市难免会有蜀道难的感慨。
从上图可见全国各省每十万人里有大学文化程度者占比不足两成，全国平均水平才15.47%再参考历年本专科录取比可知本科生们已超越本省九成多的人们，若再以历年高等教育毛入学率为证则现状不言而喻，由此可见1999年大学扩招至2002年高教毛入学率15.6%高等教育始进大众化阶段再到2019年进入普及化阶段，很多大学毕业生资质平常受宏观经济状况及严峻就业形势影响暂时成为社会弱势群体其福利待遇竟然同农民工们相近、国企改革让很多下岗职工再就业会加重社会的负担导致以股市代表的资本市场熊冠全球，为社会减负、为民生疏困成为各项政策规划的重难点让攻坚克难、共度时艰风行一时有目共睹，那些年不少考生对招录结果不太满意选择复读以致很多院校特别是民办院校的招录计划再三调整方能勉强达成。
