一、班级学生等级人数及分析：
本班共28人，参考人数28人，其中：A等：10人 B等：13人 C等：5人D等：0人 ，优秀率35.7%，良好率82.1%，及格率100%。
二、试卷总体分析：
本次考试卷，，紧扣教材和教学标准，重视对基础知识和解决问题能力的考查，贴近学习和生活实际，内容覆盖面广，涉及到四个单元的内容，并设计了运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生解决问题的能力。
三、各题失分情况分析：
第一大题：卷面书写 ，大部分同学卷面书写干净认真，没有乱涂乱画现象，基本没大丢分。
第二大题：计算题，得分率约80%，失分主要原因有竖式格式不规范，相同数位没对齐，乘法口诀失误，忘写得数，计算粗心大意等。
第三大题：填空题得分率约80%左右，主要错误在计算角的度数和除法试商的应用等方面，由于对算理不理解，掌握不牢固而造成的失分。
第四题 判断题 错误比较少，得分率不到90%，个别学生由于对锐角、直角的意义理解不透，掌握不牢，导致失分。。
第五题选择题
失分较多，得分率仅接近80%，主要错误在第5小题，没能真正理解工作效率的意义，导致选择总页数。
第六大题：动手操作题
这题做的正确率比较不好，得分率仅80%左右，部分学生由于审题不全面，忘掉部分要求，少画了平行线或少画了正方形，还有的不明白题意，就像写作文一样，跑题而把图画错，导致丢分。
第七大题：
解决问题学生完成情况不好，得分率约70%，主要的失分原因是认真程度不够，没有弄清题意，没有认真分析数量关系，导致列式错误，甚至计算结果都算不对。
四、学与教的问题分析：
学生基础知识掌握不好，计算能力较差，学生需要加强基础知识学习和计算能力的提高，教师要及时补习知识缺漏，提高计算能力。学生粗心大意，失误较多，教师要严格要求，并经常提醒他们细心做题，做事，强调他们认真完成各项作业。
五、学与教的改进措施：
1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养，重视基本算理、基本概念教学，。
2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导，让学生对数学知识正确地、全面地、深刻地的理解，并解决实际问题。
3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯，包括学生认真细心习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯的养成。
4、坚持认真写好教学反思。把学生掌握知识的薄弱环节和课堂教学中的不足之处，自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快、更好地提高教育教学成绩。
