现在有很多家长为孩子不爱学习而苦恼。
孩子不爱学习的原因有很多的方面，而且不同的孩子，原因还各不相同。
但是，其中有一个最核心的根本问题，就是兴趣。
如果，一个人对所做的事情，没有兴趣，他是不愿意花时间去做，即使被强迫去做，也不会做好。或者，形成不了自主性。
其实，孩子天生是有强烈的好奇心和求知欲的，而兴趣往往是从好奇心而来。
那么，如何引导孩子的学习兴趣，引导孩子主动学习呢？
前苏联教育家苏霍姆林斯基常常用阅读来引发学生的学习兴趣。
有一个孩子不爱学习，他就陪他读书，读到有兴趣的地方，就说我有事儿，你自己读吧。学生自己读下去，慢慢地就对学习有了兴趣。
有一名学生最不爱写作文。但一次放风筝后，他写了放风筝的故事。写了开始风筝老是放不上去，后来在风筝下面加上两张纸条，风筝飞得很高。
老师觉得他写的妙，写得很真实细致，给这篇作文评了满分。
学生非常高兴，从此对作文感兴趣了，越写越好。
苏霍姆林斯基说：
如你带领孩子们来到秋天的果园里，这是一个阳光和煦的初秋的日子，柔和的阳光温暖着大地，树木穿着各种色彩鲜明的盛装。
你向孩子们讲述金色的秋天，讲述自然界的一切生物都在准备度过漫长而寒冷的冬季。
但是，如果你不注意尽量使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量，那么认识世界的过程就只能是你的思想在儿童头脑里的堆积，从而把他的头脑变成了知识仓库。
当你深信孩子们已经清楚地理解了词、词组的丰富含意和情感色彩以后，你就建议他们自己讲述他们所看到和感受到的东西。
这时，在你的眼前，就会产生许多关于周围自然界、关于自然美得令人惊异的精细而鲜明的思想。
苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
也就是说，自主性学习才是孩子学习的根本，如果不能激发孩子进行积极、主动的学习，那就不是真正的教育。
如果一个人的发展没有成为他自己的需要，就不能积极主动地发挥自己的自主性、创造性，那么很难说教育是成功的。
所以，首先，老师和家长要树立孩子自主发展的观念:
- 把孩子看作正在成长着的、独立自主的个体;
- 要明白个人成长最终要靠个人自己完成，无人可以替代;
- 要明白家长在孩子成长过程中的重要作用，家长既可以成为孩子成长的推动器，也能成为孩子成长的绊脚石，甚至可以扼*孩子成长的动力。
