基于研究型大学的人才必定是严谨态度为本，创新能力为先，有志于推动社会进步。再结合不同专业老师对“年轻、有理想的青年”的要求，发掘自身经历，展现研究特色！例如建工学院的学生讲述自己从小对乐高感兴趣，高中时观察研究“廊桥”结构，以后想投身于大基建的建设，就很符合研究型学校特色，吸引“专业老师”的兴趣。
三、 语言有效，巧妙设伏选择经历，把握要点之后，具体到叙述时，学问也颇多。
1. 确保自荐信中有自己真实的经历和感想
反复被强调的是，自荐信中所有的信息都应确保真实！自荐信材料大概率是会呈现在面试现场的，如果有假的材料被问及，毫无疑问是致命的。
案例解析：该考生连自己自荐信材料中的相关人名都没有读对，一很难反映出其专业度，二更让老师怀疑出彩的自荐信是否是他人帮助甚至代写。
2. 保证文章文字的实际有效性引导考官发问
语言是一门艺术，字数相近、内容类似的一句话，往往传达出来的内容深度不够，引发读者不同的思考。在写自荐信时应保证内容和表达的实际有效性，减少套话，用词精准，引导考官在舒适圈内进行发问。
案例解析：修改后的案例六活泼生动了很多，且充满自信，语气铿锵，掷地有声！将篇幅用在具体事例的叙述上，引起考官对此活动的兴趣，考官可以针对活动遇到什么困难，学生主要负责的任务，对此有什么感悟等方面进行追问。
常见的埋伏笔的方法有不少，比如留出悬念、提及考官感兴趣的人物或事迹，围绕重点事件展开等方法。
