2、漠视孩子不良的模仿行为
一天,上幼儿园的儿子突然对爸爸说:“你是个大尾巴狼。”
爸爸生气地说:“跟谁学的啊?”
“幼儿园的同学都这样么说。”
“你怎么就不能学点好的呢?以后不许说了。”尽管爸爸给儿子下了“不许说”的禁令,但是儿子仍然重复着那句话。
孩子对爸爸说“你是大尾巴狼”时,也许并不知道这句话是骂人的,也不知道这样说是错误的。
因为,对于处在模仿敏感期的孩子来说,他只是因为有趣、好玩而模仿,根本不会把自己的行为与对错挂上钩。
但是,由于爸爸强烈的反应,并且禁止他再这样说,反而调动了他的好奇心,他感受到这种语言的神奇力量,变得更喜欢说这一类的语言。
这都是孩子在语言敏感期中的正常表现,面对孩子不良的模仿行为,我们应该不予理睬、不闻不问。当孩子发现自己的模仿不被人关注时,他就会觉得没意思。一段时间之后,他自然就会放弃这个无聊的游戏。
同时,孩子的不良模仿背后隐藏的是判断力的缺乏。我们要帮助孩子建立正确的判断力,从而让他有选择地模仿。
比如,孩子喜欢看动画片,我们可以以此为素材,与他一起讨论动画片中的人物形象,引导他正确评价各种人物,多向他介绍一些正面的、积极的人物。
3、不要刻意让孩子去模仿
父母是孩子的主要模仿对象,所以我们要做个好榜样。
我们千万不要刻意让孩子去模仿。如果孩子缺乏心理准备,缺乏认知、理解能力,这种刻意要求的模仿未必能收到良好的效果。
我们只需要注重自己的语言习惯、衣着打扮、待人接物等方面即可,至于孩子是否会模仿,顺其自然就好。
涵妮妈妈寄语:
模仿是孩子的天性,我们在平时的教育中要多关注孩子的日常行为,防止不良行为在孩子身上的出现,如果发现不良行为,就要及时纠正。
同时满足孩子模仿的需要,给予孩子成长的空间,使孩子平稳的度过这一时期。
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