2、漠视孩子不良的模仿行为
一天，上幼儿园的儿子突然对爸爸说：“你是个大尾巴狼。”
爸爸生气地说：“跟谁学的啊？”
“幼儿园的同学都这样么说。”
“你怎么就不能学点好的呢？以后不许说了。”尽管爸爸给儿子下了“不许说”的禁令，但是儿子仍然重复着那句话。
孩子对爸爸说“你是大尾巴狼”时，也许并不知道这句话是骂人的，也不知道这样说是错误的。
因为，对于处在模仿敏感期的孩子来说，他只是因为有趣、好玩而模仿，根本不会把自己的行为与对错挂上钩。
但是，由于爸爸强烈的反应，并且禁止他再这样说，反而调动了他的好奇心，他感受到这种语言的神奇力量，变得更喜欢说这一类的语言。
这都是孩子在语言敏感期中的正常表现，面对孩子不良的模仿行为，我们应该不予理睬、不闻不问。当孩子发现自己的模仿不被人关注时，他就会觉得没意思。一段时间之后，他自然就会放弃这个无聊的游戏。
同时，孩子的不良模仿背后隐藏的是判断力的缺乏。我们要帮助孩子建立正确的判断力，从而让他有选择地模仿。
比如，孩子喜欢看动画片，我们可以以此为素材，与他一起讨论动画片中的人物形象，引导他正确评价各种人物，多向他介绍一些正面的、积极的人物。
3、不要刻意让孩子去模仿
父母是孩子的主要模仿对象，所以我们要做个好榜样。
我们千万不要刻意让孩子去模仿。如果孩子缺乏心理准备，缺乏认知、理解能力，这种刻意要求的模仿未必能收到良好的效果。
我们只需要注重自己的语言习惯、衣着打扮、待人接物等方面即可，至于孩子是否会模仿，顺其自然就好。
涵妮妈妈寄语：
模仿是孩子的天性，我们在平时的教育中要多关注孩子的日常行为，防止不良行为在孩子身上的出现，如果发现不良行为，就要及时纠正。
同时满足孩子模仿的需要，给予孩子成长的空间，使孩子平稳的度过这一时期。
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