小编现在住的小区有一个可爱的小男孩，小名叫球球。每天晚饭前，球球都和姥姥在楼下遛弯。有一天，我碰到了祖孙两人，就打了招呼。我本以为孩子会认生，没想到球球学着奶奶的语言也跟我打了招呼。
因为宝贝太可爱了，我就想逗逗他。我说“球球，姥姥做饭好吃还是妈妈做饭好吃啊？”球球瞪着眼睛看着我，一句话也不说。我又问“幼儿园里的饭好不好吃？”，没成想孩子举起手说“你好”。我就很差异，孩子看着挺开朗的，怎么一问三不知？
在姥姥的介绍下，我才知道，岁末即将年满4周岁的球球一直如此，只会模仿大人说的话，能和家长自主交流的话很有限。即使听得懂父母的语言，也只以点头或摇头表示，想要孩子和人对话，除非是碰上他特别感兴趣的事，比如玩具、手机什么的。
听完这些话，我建议球球姥姥赶紧带孩子先去医院检查，然后到语言机构进行矫正，宝贝的问题实在经不起耽搁了。我为什么如此着急呢？幼儿的语言发育黄金期是1-3岁，超过这段时间，儿童对语言的学习能力、兴趣都会大幅回落。这就好比京剧强调的童子功，很多技能都需要从幼儿时期便开始打基础，等到成年再学，学得再好也只能算票友了。
况且，球球的情况属于语言发育迟缓，但并不是人们熟悉的语迟症状。我们最为熟悉的语言发育迟缓症状是不会说话或说话晚，而球球虽然会说话，却不能正常与人交流，这明显是语言理解能力出了问题，是比较棘手的语迟症状。
我们可以想一下，是不会说话的问题严重，还是听不懂别人说话的问题严重？听不懂别人说话表明儿童的语言理解能力出现严重缺失。我们都知道，学习语言的基础就是理解，只有理解了语言的特定意义，才能提及应用和创造。没有语言理解能力，孩子只能变成一台毫无感情的复读机。
语言本身自带社交属性，具有社会交往和传递信息的重要功能。不能与人正常交往，就不能说明此人拥有语言能力。无论是siri还是小爱同学，它们与人的对话是提前录入数据库后对人的语言进行筛选后做出反应的反馈机制，和真正的人类非常不一样。
我们在回答一个问题时，也许会有几十种答案，有的答案理性客观，有的答案情感丰富，有的答案甚至包藏祸心。就像小品里说的那样，“一句话能成事，一句话能坏事，一句话能创造一个和谐美好的家庭”，作为群居动物的我们，哪里能离得开丰富多变的语言呢？自然也就离不开重要的语言理解能力了。
另外，语言理解能力的缺失已经超出父母自行解决的能力范畴，是必须要进行语言矫正的问题。不少家长很不理解，孩子听不懂别人说话，通过“磨耳朵”能不能解决呢？磨耳朵是语言学习的重要一环，说白了就是不断地通过听来达到说的目的。问题在于，这种方法在学习第二语言的时候很有用，对于母语来说，地位就显得不那么重要了。
孩子一直生活在母语环境，耳朵早就磨了好几年，但为啥还是会出现各种各样的问题呢？究其原因，一是生理先天异常，二是后天语言环境不良导致的，沾上哪一个都是不好惹的。矫正师有其独特的教学手段和训练方法，相比于家庭训练，可谓事半功倍。
