孩子从出生时起，就已经开始用哭、笑或简单的肢体动作来表达感受，传达讯息，只是此时他们还无法“说”的很清楚，家长必须要非常认真去“聆听”，才能明白他们的意思。不过，经过3-4年的学习积累，尤其是经过2-4岁的语言关键期，他们的语言发育便会取得相当惊人的突破，达到基本能与他人正常交流的水平。
儿童语言发展的六个阶段
1.预备阶段（0-1岁）
是咿呀作语和初步理解的阶段，故又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言。
2.语言发育第一阶段（1-1.5岁）
这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要;能以动物的声音来代替其名;会模仿自己听到的声音，如问：你几岁?他会鹦鹉式复述：几岁，如同回音般，故又称“回音语”(备注：“回音语”出现在这个阶段，并持续到2岁左右消失，为正常)。
3.语言发育第二阶段（1.5-2岁）
又称“称呼期”，这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。
4.语言发育第三阶段（2-2.5岁）
能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现的独特语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。
5.语言发育第四阶段（2.5-3岁）
这个阶段会使用复杂句，喜欢提问，故又称“好问期”。
6.完备阶段（3-6岁）
说话流利，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。
当然，以上情况属于语言发育的理想状态，如果孩子在成长过程中不能获得合适的语言发展环境，而家长又不曾给予适切的语言训练（发音训练、理解和表达能力训练等），那么，孩子出现语言发育迟缓的几率就会大大增加。比如，说话晚、吐字不清、语言理解能力差，语言表达没逻辑等。而家长一旦发现孩子的语言发展不理想，就会非常着急，并想尽各种办法进行干预。
那么，你干预的效果如何？有没有达到你的预期呢？如果有，那么恭喜你，你的付出有了回报。如果没有，老岳劝你也别急，因为今天的文章，老岳就会送上一些教孩子说话的实用技巧：
<父母教孩子说话的三大诀窍>
诀窍1
从基础的“感觉-动作”训练做起
想要提升孩子的语言，请一定遵守一个非常重要的原则——按照儿童感统能力发展的自然进程，循序渐进的训练！
儿童感统能力发展的自然进程为【感觉——动作——语言——认知——心理情绪——社交互动——生活自理】。很显然，【语言】位于这一进程的第三个层次，要想孩子语言好，那前两个步骤，“建立感觉通路”“感觉引发动作”绝对不能少。只有在“【感觉】—【动作】”组合能力良好的基础上，才能进一步衍伸出更高级的“语言”。
所以，当我们发现孩子语言发展不好的时候，一定要通过“感统测评”（点击“阅读原文”免费测评）看看孩子是不是前面的基础能力没有达到，如果是，那么我们就不要急于去提升孩子更高级的能力，而应该踏踏实实通过非常多的“【感觉】-【动作】”组合训练（亦及感统训练），帮孩子把前期的不足给补上来。当然了，前面的基础能力达到了，后面的语言、认知、社交这些也都将不在话下。
诀窍2
特别重视适量听觉，前庭觉训练
“只有听得见，才能说得出”，听觉信息是孩子产生语言的“原材料”，听觉信息的输入，是孩子说话的第一前提条件。所以，对于语言不好的孩子，请特别重视孩子的听知觉训练，比如不断与孩子交流互动，不断给孩子下达各种各样的指令，经常带孩子玩一些听觉方面的训练游戏（如句子复述，听数字做相应的动作）......加强孩子的听觉注意，听觉记忆和听觉理解等能力。以保障孩子可以获得优质的语言“原材料”。
除了听知觉，与孩子语言发展休戚相关的感觉系统还有前庭觉。前庭是大脑的“门槛”，所有视听嗅味触等感觉系统传来的讯息都需要经过前庭系统的过滤辨识才能最终进入大脑。如果孩子的前庭功能发展不理想，那就很容易导致孩子在语言信息的过滤、传递、理解、判断等方面出现障碍。反过来讲，想要让孩子语言发育良好，一定要通过旋转、摇晃、震荡、跳跃之类的游戏，刺激孩子前庭觉的发展。至于刺激到什么程度，刺激的力度和时间则要视孩子当下的前庭觉发展状态（通过感统测评可得知）而定。如果家长无法把握这个力度和时间，建议加入老岳讲感统语言训练家庭指导班，我们的老师会根据测评结果为孩子出具适宜量化的训练方案，家长只需按质按量照做即可。
诀窍3
为孩子提供优质语言发展环境
现在的孩子，因生理性病变导致的语言障碍很少很少，大部分的孩子都是因为前期家长错误的带养方式，没有获得优质语言发展环境的缘故。
比如，孩子四个月大之后，家长还是担心孩子添加辅食会不好消化，所以迟迟不肯添加辅食或长期让孩子吃流质食物等，就会导致孩子得不到足量的咀嚼训练，也就是口腔肌肉得不到应有的锻炼，而口腔肌肉的灵活度是孩子语言发展的硬件设施，如果孩子不能灵活运用自己的各发音器官，当然就容易出现吐字不清，大舌头等语言障碍。所以，对于这类孩子，请家长一定帮孩子做好口腔肌肉的锻炼，如“吹气球”“弹舌”等，当孩子可以灵活运用自己的发音器官时，吐字自然也就清晰了。
当然，以上只是一个简单的例子，因家长错误观念和带养方式导致孩子语言不好的情况有很多（如经常代替孩子说话，过分满足孩子，让孩子长时间看电视缺乏双向交流等），所以家长一定要学会内向自省，看看自己在带养过程中是否有何不妥而给孩子带来了伤害，并及时改正。
这里需要特别纠正一个误区，有些家长 认为，用早教机，或手机里的APP，教孩子学说话，发音标准还省事儿，所以就很少自己和孩子交流。而老岳要说的是，这样是非常错误的，因为电子产品 替代不了父母，它们既没有感情，也无法吸引孩子的长期关注，所以，教孩子学说话，还是要父母多用心，多和孩子交流互动，让孩子模仿大人说话，才能真正学会说话。最后有一些父母教孩子学说话的小门道，希望能帮到大家！
<父母教孩子说话的5个小门道>
1.发音清晰，口型适度夸张
2.语速放慢，适度重复
3.复杂句拆分为简单句
4.内容明确，形象客观
5.语句语调丰富多变
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