2、怎样在语文园地中找到学习目标
很多家长不知道语文学习有什么目标，朴素的认为，就是考试考高一点。其实在每一次开学后的家长会上，作为班主任，小岛老师都会和家长说一说，本学期语文学习的目标是什么。具体到每个单元，学完这些课文，我们需要孩子掌握哪些在语文学习上的能力。除了把字写好，具备一定的写作能力，在小学阶段，语文学习的目标更多地是阅读理解上的。这也是不少家长常感到困惑的地方，明明很重视阅读，培养阅读习惯，但是孩子在阅读理解题目上，还是看不懂不会做，理解能力差，这是因为家长在辅导预习和复习课文的时候，没有理解阅读的学习目标，也不知道复习和预习达到一个什么程度，孩子的语文学习就算是基本掌握了。所以怎样在语文园地中找到学习的目标，也是我们家长需要在辅导学习前去做好的功课。
在每个单元练习中，有一个“交流平台”，这个栏目中，清楚的写出了单元阅读训练目标和这个单元的基本阅读方法。无论是文章的结构、作者的写作手法、文字运用的特点，单元阅读学习的目标，都和这3个学习要素分不开。家长需要在指导孩子预习和复习的时候，先看看每一个单元前的扉页上，写了哪两句要求，再结合交流平台中的目标，家长对孩子语文学习，在本单元需要具备怎样的学习能力，掌握怎样的知识点，甚至是考点，就一目了然了。预习的时候，有意识地照着这个目标去引导孩子。复习的时候，结合老师上课讲到的重点，根据学习目标的要求，帮助孩子查缺补漏。
3、课后练习如何解决
关于课后练习的问题，不少家长也是很不清楚的。到底在预习的时候，课后问题也要解决还是在复习的时候解决课后的练习？预习的时候解决，就逼迫家长成为语文老师，帮孩子答疑解惑。复习的时候解决，又让家长成为语文出卷人，梳理课后问题里的考点，家长做不到，也是很正常的。这里小岛老师分享一个课后练习预习和复习的原则：孩子不懂的问题很正常，家长做好启发和标记引导。让孩子学会处理自己在预习课文的时候，解决问题的能力。做好标记，那么第二天上课的时候，就能够集中注意力，认真关注自己的问题。
家长不必告诉孩子答案，这是一个预习原则。复习原则：针对问题的答案，孩子不理解的，家长及时答疑解惑。结合老师上课讲到的内容，引导孩子努力回忆课堂内容，对当天的学习做好梳理。两个辅导方法，设计预习和复习，总结一个简单的道理：课后练习，预习不会要标记，复习不会要解决。希望家长能明白和理解，关于小学语文的预习和复习的问题，如果您还有不清楚的地方，都可以给我留言或评论。
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